교육과정 및 교육평가. 제2장. 교육과정의 역사적 기초

소개글

제2장. 교육과정의 역사적 기초 요약자료입니다.

목차

1. Spencer: 현대 교육과정 논의의 시작
2. McMurry 형제: 교육과정과 수업의 접합
3. 20세기 교육과정 논의의 맹아(萌芽)
4. Dewey: 아동 중심 교육과정 논의의 구체화
5. Bobbitt : 교육과정 구성의 과학화 ․ 전문화
6. Newlon : 교사에 의한 교육과정개발
7. Caswell : 수업개선을 위한 교육과정 개발
8. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례
9. Tyler : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림

본문내용

2. McMurry 형제: 교육과정과 수업의 접합
․ McMurry형제는 1890년대 당시 미국 교육학자들의 정신적 메카였던 독일 예나대학에 유학하여 Herbart의 교수이론에 싶은 영향을 받음.
․ Herbart주의자들은 철학적․ 심리학적 연구 결과를 교수이론에 적용하는 것에 관심이 많았음.
․ McMurry형제는 미국의 학교교육이 결여하고 있는 것은 교육과정을 체계적으로 선정, 배열, 조직하는 방법이라고 보았다.

1)Herbart의 영향
․ Herbart에 따르면 학생의 인지적 작용을 활발하게 촉진하는 것은 사물과 사람들과 관련한 경험과 연결된 관심이다. 사람을 대하면서 겪는 경험과 관련되는 관심에는 ① 다른 사람들에게 친절하게 대하는 동정적 관심, ② 공공문제에 참여함으로써 갖게 되는 사회적 관심, ③ 인간의 운명을 관조해 보는 종교적 관심이 있다.
․ 사물을 다루면서 겪는 경험과 관련되는 관심에는 ① 사물을 자세히 살펴보는 경험적 관심, ② 자연법칙을 곰곰이 따져보는 반성적 관심, ③ 아름다움에 대한 느낌과 감흥에서 오는 심미적 관심이 있다. 사람과 사물에 대한 관심은 곧 학교에서 가르치는 교과의 바탕이 된다.
․ Herbart의 제자들은 그의 사후 이를 수업의 5단계로 발전시킴.


<수업의 5단계>
① 준비- 수업의 목표를 분명히 하고 관련 사실들은 회상시켜 새로운 수업에 필요한 마음의 틀을 정비하는 단계.
② 제시- 읽기, 강의, 토론, 실험, 문제 제기 등을 통해 새로운 사실과 경험을 접하게 하는 단계이다.
③ 연합․ 비교․ 추상- 새로운 내용을 토론하고 해석하며, 기존의 경험과 관련시켜보아 비교하고, 분류하고, 차례로 나열하고, 공통된 특징을 찾고, 이를 통해 일반적인 원칙을 어렴풋이나마 감지하는 단계이다.
④ 일반화- 앞에서 찾은 일반적 원리들을 확정하여 진술하는 단계.
⑤ 적용- 일반적 원리들을 다른 상황에 적용하여 해석하거나 특별한 상황이나 사례들에 대입해 판단해 보는 단계.

참고 자료

교육과정과 교육평가. 문음사. 박도순. 홍후조