[교육심리] 요약본

소개글

임용고시를 준비하면서 스터디그룹 자료로 활용했던 자료입니다.
각 과마다 깔끔하게 정리되어있어, 많은 도움이 되리라 생각합니다.

목차

1. 교육심리학적 측면의 분류

2. 교육심리학의 이론적 배경

3. 교육심리학적 연구방법

4. 발달의 개념

5. 발달의 기제

6. 발달의 일반원리

7. 유아기의 특성

8. 발달과업과 결정적 시기

9. Piaget의 인지발달이론

10. Freud의 성격발달(정신분석) 이론

11. Erikson의 사회심리적 발달이론

12. 비고츠키(Vygotsky)의 역사, 사회적 인지발달이론

13. Kohlberg의 도덕성 발달이론

14. 지능검사의 발달과정

15. 지능검사의 유형

16. 지능의 구조론

17. 창의력 발달의 원리

18. 창의력 개발 기법

19. 창의력 신장을 위한 수업

20. 동기(動機)

21. 동기유발의 개념모형(Dececco)

23. 사회성의 발달 :

24. 정서

25. Pavlov의 조건반사설

26. Thorndike의 시행착오설

27. Skinner의 작동적 조건화설

28. Hull의 체제적 조건화설

29. 접근적 조건화설

30. Kohler의 통찰설

31. Lewin의 장(場)이론

32. Tolman의 기호 형태설

33. 형태심리학적 학습이론의 적용  

34. 반두라(Bandura)의 사회학습이론 ( 관찰학습)

35. 각인이론

36. 인본주의(인간중심) 학습이론

37. 전이(轉移)

38. 기억의 과정과 망각곡선

39. 파지를 높이는 방법

40. 연습곡선

41. 전습법과 분습법(학습과제를 하나로 묶느냐  나누는야에 따라 분류)

42. 집중학습법과 분산학습법(학습의 시간에 따라 분류)

43. 방어기제

44. 도피기제

45. 공격기제

46. 욕구의 갈등

본문내용

1. 교육심리학적 측면의 분류

  가. 발달심리학적 측면 : 학습자의 성장 발달(여러 단계의 인간의 행동변화)
  나. 사회심리학적 측면 : 교육환경(환경이 개체에 미치는 영향)
  다. 학습심리학적 측면 : 학습과 교수의 기본과정(교수, 학습에 관한 심리학적 과정)
  라. 인성심리학적 측면 : 성격 적응 및 지도(인간 성격의 이해)
  마. 교육에 있어서의 심리측정 : 학습 및 교수의 평가(교육현상의 실증적, 과학적 연구)

2. 교육심리학의 이론적 배경

  가. 정신분석학

    (1) 특징 : 인간행동의 원인을 무의식에 두고, 이를 심층 분석하는 데 초점을 맞춘다.
    (2) 학파 : ※ 고전 정신분석학(S. Freud) : 인간의 행동은 무의식적 과정에 기인한다.
              ※ 신 정신분석학(K. Jung, M. Adler, E. H. Erikson) : 인간의 행동 자아를 형성하는 사회문화적 영향을 강조한다.

  나. 행동주의 심리학

    (1) 특징 : 초기에는 단순한 자극과 반응(S-R)에 관심을 가졌지만, 신행동주의학파가 대두됨에 따라 자극 내부요인반응(S-O-R)의 관계로 발전하였다.
    (2) 학자와 이론 : Watson, Thorndike(시행착오설), Pavlov(조건반사설), Skinner(도구적 조건반사설)

  다. 형태주의 심리학(인지심리학, Gestalt 심리학)

    (1) 특징 : 인간 기능의 내적 정신과정, 즉 인지구조의 변화과정에 대해 객관적이고 과학적인 방법으로 연구한다.
    (2) 학자와 이론 : Kohler(통찰설), Lewin(장이론), Koffka(형태이조설), Tolman(기호형태설), Klahr와 Wallace(정보처리적 접근)

참고 자료

교육심리학
임규혁.임웅| 학지사| 2007.07.30

교육심리학 Educational psychology : windows on classrooms
Paul Eggen| 신종호 역| 학지사

교육심리학 (제10판) Educational psychology
백화정, Woolfolk, Anita E.| 정명숙, 김아영 역