[유아교육기관운영A형]영유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성을 논하시오.

소개글

영유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성
그리고 현대사회가 요구하는 자질 및 특성에 대해
논하였습니다.

유용하게 참고하세요^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 영 ∙ 유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성
1. 원장의 자질 및 특성
2. 교사의 자질 및 특성
1) 유아교육사조와 교사의 자질
2) 현대가 요구하는 바람직한 유아교사의 자질 및 특성

Ⅲ. 교원의 양성 및 교육
1. 유치원 교원의 양성 및 교육
1) 유치원 교사의 양성
2) 교육실습
2. 초보교사와 양질의 교육

Ⅳ. 결 론

※ 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

최근에는 교육의 질은 교사의 수준을 능가할 수 없다는 말을 흔히 들을 수 있다. 이 말은 교육의 질을 높이기 위해서는 교사의 수준을 높여야 한다는 것을 의미한다. 그 이외에도 교사의 역할이 다른 요소보다 큰 비중을 차지하고 있다는 의미로 해석될 수 있다. 만약 정해진 지식을 기존 사회의 구성원인 성인교사가 새로운 구성원인 유아들에게 일방적으로 전달하고자 하는 것을 교육의 목적으로 본다면 교사는 그 지식의 기계적 운반자에 불과한 것이다. 그와 같은 목적을 달성하기 위해서는 정확한 전달이 필요하고 그 효과를 극대화하기 위한 방법으로 교사라는 가변적인 인적 자원에 초점을 두기보다는 교재라는 객관적인 자료를 잘 작성하는 데에 중점을 둘 것이다. 이와 같은 논리에 따르면 교사의 수준이 교육의 질에 결정적인 역할을 한다는 최근의 사고는 교육의 목적이 더 이상 정해진 객관적인 진실을 일방적으로 전달하는 것으로 간주하지 않겠다는 것을 의미한다. 즉 단순화시키는 것이 불가능한 유아교육의 복합성과 총체성을 인식하게 된 것이라고 보인다. 하지만 교육의 질을 높이기 위해서 교사의 수준을 높이고 객관적인 자료를 잘 작성하는 것만이 해결책은 아닐 것이다. 영 ∙유아와 그들의 부모가 만족할 만한 교육서비스를 제공하기 위해서는 영 ∙ 유아 보육 및 교육기관의 운영관리상의 지도자인 원장과 직접적인 교육 수행을 하는 학업지도자로서의 교사가 모두 현대사회가 요구하는 자질을 갖추어야 할 것이다.
따라서 여기에서는 영 ∙ 유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성에 대해 살펴보고, 현대가 요구하는 바람직한 교사의 자질을 무엇인지 그리고 그러한 교사를 양성하고 교육하기 위한 교원양성제도는 어떠한 것이 있는지 논하기로 한다.

Ⅱ. 영 ∙ 유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성

1. 원장의 자질 및 특성

원장은 영 ∙ 유아보육 및 교육기관의 운영관리의 전체적인 책임을 맡고 있으므로 원장의 능력과 자질은 유아교육의 성패를 좌우한다고 해도 과언이 아니다. 영 ∙ 유아보육 및 교육기관의 운영자인 원장은 원의 운영과 관련된 유아교육 관계행정가, 교직원, 원아 ∙ 학부모, 지역사회인사 등과 원만한 대인관계를 유지하는 것이 필수적이며, 이를 위해 훌륭한 지도자로서의 자질을 갖추고 있어야 한다.

참고 자료

노명희 외(2006). 유아교육개론. 동문사
강문희 외(2002). 유아교육기관운영관리. 학지사
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사
원중연(2003). 영유아교육기관 운영관리. 정민사
이경희 외(2004). 신유아교육개론. 교육아카데미
이희경(2006). 유아교육개론. 태영출판사