[체육] 초등학교 4학년 게임활동 교과서 분석

소개글

너무나도 힘들게 성심성의껏 한 자료입니다.
4학년 게임활동 영역을 분석하였고
규정상 5P를 넘기지 않았습니다.
관련 논문이나 웹자료 참고하였으며 많은 도움이 되길 바랍니다.

목차

○ ‘4학년 게임 활동’ 선정 이유
○ 분석의 준거 제시
○ 교과서의 외적 구조 분석
1) 교과서의 전체적인 구성 체계
2) 개별적인 장들의 구성 방식
○ 교과서의 내적 구조 분석
○ 단원 구성의 특징과 장단점
○ 단원별 교과서 분석의 실제
1. 목표
2. 내용
3. 방법
4. 평가

본문내용

○ ‘4학년 게임 활동’ 선정 이유
이제 일주일가량 후면 교생실습이 시작하게 된다. 지난 1학년과 2학년, 참관수업에 참여하면서 공교롭게도 두 해 모두 초등학교 4학년에 배정 받게 되었다. 더불어 작년에는 교생으로 참관하기에 그치지 않고, 4학년의 두 번째 영역인 ‘게임 활동’의 짝 피구를 직접 수업해보기도 했다. 아동들을 대상으로 직접 수업진행을 하면서 체육수업의 어려움이나 진행의 어려움 등을 직접 경험해보면서 고민하는 좋은 기회가 되었던 것 같다. 이러한 과거의 경험은 오늘의 교과서분석에도 반영될 여지가 많다고 생각했기에 이번 교과서 분석을 시작하기에 앞서, 별다른 고민 없이 4학년 교과서 분석을 시작하게 되었다.
일반적으로 초등학교 3, 4학년 학생들은 그들이 소속한 사회가 요구하는 기본 능력과 소양을 획득함으로써 사회성이 발달되어 자아 중심적 성향에서 점차 벗어나려 노력하는 시기이다. 더불어 여러 가지 운동 기능이 발달하기 시작하고 근육 및 여러 가지 운동기능이 발달하기 시작하는 시기이며 지적 호기심이 강하고, 집단에 대한 소속감과 사회적 지위에 대한 의식이 생기는 시기이다. 주지한대로, 지적으로나 신체적인 발달 면에서 굉장히 중요한 시기라고 할 수 있겠다.
이러한 일반적 특성이외에도 실제 학교현장에서는 저학년과 고학년의 갈림길이자 과도기적은 성격을 띠고 있는 4학년을, 기타 여느 학년보다도 어려워하고 힘들어하고 계신다는 말씀을 실습담당선생님들께 들은 적이 있다. 이에 4학년 ‘게임 활동’ 영역을 선정하고 준거별로 분석을 시작하려고 한다.

○ 분석의 준거 제시
분석의 준거는 목표, 내용, 방법, 평가 요소 등을 준거의 틀로 삼았다. 이에 따라 교육과정이나 교사의 지도 가능성, 삽화자료, 학교현실이나 학습자 요소 등을 고려하여 분석의 근거를 삼기로 하였다. 또한 “가르치는 교사의 입장/배우는 학습자 입장을 고려하여” 라는 단서를 충족시키기 위해 초등학교 현직 교사들의 인터뷰자료나 참고 논문, 웹 자료 등을 이용하여 분석하고 비판하며 건실한 대안을 제시하기 위해 노력하였다.

참고 자료

1.YTN 뉴스기사,
2.초등학교 교사용 지도서 ‘체육’ 4 , 교육부, 2001
3.웹자료, “초등 체육수업! 실천할 때입니다.” , 김갑철(서울교대 부설초 교사), KICE EDUPLAZA 기고문, 2004
4.석사학위논문. 초등학교 교사들의 수영수업 실태 분석. 성재경. 2004. 한국교원대학교 교육대학원.