교육과정 요점정리

소개글

교육과정의 개념과 교육과정의 단계, 교육내용의 선정에 관한 내용

목차

1. 교육과정의 개념
- 교육의 정의
- 교육과정의 정의 (광의의 개념, 협의의 개념)

2. 교육과정의 단계
- 목표 설정
- 목표 유형
- 교육 목표의 자원
- 교육 목표의 기초 학문
- 교육 목표의 진술 방법
- 목표 진술의 접근 방식 (Bloom, Tyler, Gagne, Mager)

3. 교육내용의 선정
- 학습 경험 선정의 원칙
- 학습 경험의 선정 방법

본문내용

Ⅰ. 교육과정의 개념
1. 교육
(1) 교육의 발생 : 인류가존재하기 시작한 후부터 (2명 이상)
(2) 교육의 대상 : 사람 (더 나은 인간, 더 바른 인간, 더 올바른 인간을 위해→교육의 목표)
(3) 교육의 정의
① 규범적 정의 : 목표=교육의 뜻, 칸트(인간을 인간답게 하는 것이 교육이다.), 루소, …
② 기능적 정의 : 목적>교육의 뜻, 교육이 수단(기능)화 됨. 페스탈로치(사회를 발전시키는 것)
③ 조작적 정의 : 인간 행동을 대상으로 계획․목적을 가지고 바람직하게 변화시키는 것.
(작동적 정의) 가치가 있어야 함
논란이 多(∵사회․시대에 따라 뜻이 다르므로)

2. 교육과정의 정의
(1) 협의의 정의
① 교과 내용, 교재 내용(교과서, 교재), 교육 내용(유형적+무형적)
예) 원시시대 : 교육과 교육과정이 있었다. (사냥하는 법, …) →무형적
② 첨가, 수정, 삭제 등도 교육과정 개편이다.
(2) 광의의 정의 (=교육)
① 교육에 관련된 제반 활동을 모두 시행하는 것
예) 교과서 제작, 특별활동, 가르치는 것, 배우는 것, 평가하는 것, …경영학 용어교육학적 용어계획(Plane)목적, 목표 설정실현(Do)수업, 교수학습, 가르치고 배우는 것점검(See)평가→ 교육과정의 구성(단계) : 일반적으로 5단계지만, Tyler는 4가지 언급

6. 목표를 구체적으로 했을 때 오는 장점
(1) 장점
① 교사, 학습자를 평가하기에 좋다.
(교사 자신도 구체적 진술을 하면, 미리 의미를 명확히 파악할 수 있다.)
② 학습자도 교사만큼은 아니지만 교육 내용을 파악, 교육의 결과까지도 예측 가능
③ 평가 하기가 쉽다

(2) 단점
① 목표 진술의 문장 수가 많아진다. (대부분 5~6개)
② 특정 영역에 제한되어 진술된다. 예) 사회, 국어…,

참고 자료

없음