학교문화를 읽고

소개글

학교문화라는 책을 읽고 쓴 서평입니다.
학교문화 김종두

목차

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본문내용

대략적인 책의 내용은 중간까지 우리나라와 다른 나라의 학교 문화 및 제도를 비교하며 서술하고 나중에는 학교가 나아가야할 방향을 제시였다.
문화란 인간이 살아가는 가운데 형성되는 것으로써 사회구성원들의 생활과 밀접한 관련을 맺으면서 창조되는 것이다. 또한 학교라는 것은 인간성장의 토대를 결정하는 교육을 하는 곳이다. 이와 같은 학교에서의 문화를 탐구하는 것은 교육에 대한 이해와 개인과 집단의 성장의 토대를 이해할 수 있는 기초가 된다.
학교의 형성과정은 그 시대의 배경과 사회적 요구 가치가 담겨져 있다. 국립학교의 경우에는 국가나 사회적 필요와 요구에 의해 만들어지고 사립학교는 개인이나 집단, 단체의 요구에 의해 세워진다. 그러나 단지 국립과 사립뿐만 아니라 더 많은 종류의 학교가 있다. 이러한 학교들은 각기 다른 문화형성의 배경을 가지고 있다. 학교는 이러한 배경과 요구를 충족시키기 위한 행위를 하면서 문화를 만들어 가게 된다. 이러한 문화는 교사, 학생, 학부모, 지역사회가 협력하여 만들어 가는 결과물이다. 이러한 학교문화를 성장시키기 위하여 서지오바니는 탁월한 문화를 제안하였다. 이는 학교역사의 문서화, 영웅의 업적을 기리며, 신성한 관습과 의식, 학교와 사람들에 대해 좋게 말하는 기교, 비형식적인 권력망의 신원도 밝히는 것을 제안하였다. 또한 학교는 문화적 배경으로 학교가 주는 의미로서의 특성을 가져야만 한다. 그러나 현재의 학교는 교사와 학생의 의사소통의 부조화, 지식개념의 변화, 교육제도의 경직성, 정서적/심리적 불안감으로 문화의 조화를 이루지 못하고 있다.
여러 학교의 배경으로는 발도르프학교의 경우 아이들의 정신안내자로서 아이들의 성장을 목표로 하는 학교이며 캐서린학교는 종교를 기본으로 도덕적 소양과 지속적인 성적관리가 목표이다. 민족사관고등학교는 최고의 인재 육성계획의 일환으로 설립되었다. 이 밖에도 여러 가지 학교가 있지만 주로 세 학교가 다루어졌다.

참고 자료

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