컴퓨터와 멀티미디어 교육

소개글

본 자료는 교육공학 관련 수업시간에 활용된 자료입니다. 컴퓨터와 멀티미디어 교육이라는 제목으로 컴퓨터와 멀티미디어의 교육적 활용 유형과 그 장단점, 교육적 활용에 있어서 설계 및 개발에 대한 내용입니다.

목차

컴퓨터와 멀티미디어 교육
제 1 절 컴퓨터와 멀티미디어의 발전과 특성
1. 컴퓨터와 멀티미디어의 발전
2. 컴퓨터와 멀티미디어의 특성

제 2 절 컴퓨터와 멀티미디어의 활용
1. 컴퓨터의 교육적 활용 유형
1)도구적활용
2)교수적활용
3)행정적활용
2. 멀티미디어의 교육적 활용 유형
1) 멀티미디어 자료모음
2) 교수(tutorial)형 자료
3) 개별학습용 자료
4) 탐구 협동학습 환경
5) 학습평가 도구
3. 멀티미디어의 교육적 장단점
1)멀티미디어의 교육적 장점
2)멀티미디어의 교육적 단점

제3절 멀티미디어의 설계와 개발
1. 개발계획 수립
2. 분석
1) 목표 및 과제분석
2) 학습자 분석
2) 미디어 특성분석
3. 설계
4. 개발
5. 평가 및 마스터링

제4절 컴퓨터와 멀티미디어 자료의 선정과 평가
-기술적인 측면
-교육적인 측면

본문내용

컴퓨터와 멀티미디어 교육
제 1 절 컴퓨터와 멀티미디어의 발전과 특성
1. 컴퓨터와 멀티미디어의 발전
1950년대 후반 컴퓨터가 교육에 도입-메인프레임 컴퓨터와 여러대의 터미널을 연결해 이용
1970년대 이후 마이크로사의 컴퓨터가 출연하면서 메인프레인 컴퓨터 쇠퇴
1978년 최초 대중화 개인용 컴퓨터 (애플Ⅱ컴퓨터)
1984년 맥킨토시 컴퓨터가 출시되면서 학교에서도 쉽게 컴퓨터 사용 가능
1981년 IBM계열 개인용 PC출시
(1984년 마이크로 소프트사의 윈도우즈95 운영체제와 만나면서 맥킨토시 컴퓨터와 비슷한 성능을 갖게 되었다)
이후 개인용 컴퓨터는 다양한 멀티미디어 기술이 발전하면서 첨단 학습매체로 발전
1990년대 컴퓨터 기술이 발전하면서 멀티미디어는 “컴퓨터라는 하나의 플랫폼을 통해 텍스트, 그래픽, 오디오, 애니메이션, 비디오 등이 디지털의 형태로 통합되어 구현되는 동시에 사용자와의 상호작용이 가능한 복합 다중매체”를 의미
2. 컴퓨터와 멀티미디어의 특성
* 다중매체의 사용은 현실과 유사한 환경을 제공한다.
- 정교한 과학적 실험과 3D게임, 시뮬레이션 등 생동감 있는 멀티미디어 정보는 학습자에게 학습에 대한 흥미와 관심을 불러일으킨다.
- 소비자 : 상품에 대한 보다 실감나는 정보 제공
- 장애인 : 불가능했던 정보의 이용을 가능화
* 하이퍼링크 방식에 의해 비선형적인 탐색이 가능하다.
- 멀티미디어 자료는 사용자의 필요와 선택에 의해 자신이 원하는 정보를 신속하고 폭넓게 탐색할 수 있는 환경을 제공.
* 사용자와의 상호작용 환경을 제공한다
- 컴퓨터 기본의 머리미디어는 사용자들이 원하는 프로그램의 순서, 내용, 분량을 자유롭게 선택
* 많은 정보를 수록, 저장할 수 있고 검색이 용이하다.
- CD-ROM : 650MB이상의 용량을 가진 지금12CM의 얇은 금속판
백과사전의 수십권의 분량을 1~2개에 모두 담을 수 있다.
저렴하고, 대량복제가 가능, 쉽고 빠르게 검색 가능
- 웹DB나 DVD, USB 메모리 같은 더 작고 저렴하면서 큰 용량의 저장매체가 계속 개발
* 네트워크를 통한 정보의 생산, 소비, 유통이 신속하고 광범위하게 이루어진다.
- 언제, 어디서나 자신이 원하는 정보검색
- 필요한 정보를 저장, 가공 가능
- 실시간, 비실시간으로 정보의 공유
제 2 절 컴퓨터와 멀티미디어의 활용
1. 컴퓨터의 교육적 활용 유형
* 타일러 : 컴퓨터의 역할을 도구로서 컴퓨터, 교사로서 컴퓨터, 학습자로서 컴퓨터로 구분
* 알레시와 트로립 : 컴퓨터에 관한 교육, 컴퓨터를 이용한 교육, 행정적인 활용영역으로 구분
* 나일주와 정인성 : 컴퓨터를 이용하여 학습내용을 전달하려는 수업체제로서 CAI,
컴퓨터를 활용하여 기업체의 훈련을 지원하는 CBT,
학습자의 학업에 대한 진단, 처방, 평가 등의 개별적인 정보관리를 수행하는 CMI,
사용자 간의 정보공유와 교환, 의사소통이 가능한 CMC로 분류

참고 자료

교육공학의 이해