특별활동 편성운영 방안

소개글

특별활동 편성운영 방안

목차

4. 특별활동 편성운영 방안
1) 영역
영역
목표
2) 편성
3) 운영

본문내용

4. 특별활동 편성운영 방안
1) 영역
자치활동
학급 구성원으로서의 역할을 분담, 수행하고, 자치 활동에 적극 참여함
으로써 민주 시민의 기본 자질과 태도를 지닌다.
적응활동
변화하는 환경에 잘 적응하고 대처하는 능력을 신장하여, 자신의 문제를 능동적으로 해결한다.
계발활동
계발 활동에 자발적으로 참여하여 질서를 배우고, 협동심을 기르며, 자
신의 취미와 특기를 계발, 신장함으로써 자아실현을 위한 기초를 다진다.
봉사활동
봉사 활동의 의미를 이해하고, 타인을 돕는 일에 적극 참여하여 공동체
의식을 함양하고 삶의 보람과 자신의 가치를 느낀다.
행사활동
각종 행사의 중요성을 이해하고, 자발적으로 참여하여 학교와 지역 사
회의 일원으로서 갖추어야 할 기본 자질과 태도를 가진다.

2) 편성
학교에서는 ｢학교 교육과정｣ 속에 특별활동 교육과정을 편성하여 특별활동 지도의 계획을 수립하여야 한다. 특별활동은 본질적으로 교과에 비하여 학교와 교사의 자유 재량의 폭이 넓은 융통성이 있는 교육 활동이라고 할 수 있다. 따라서, 특별활동의 실천과 지도 방법은 각 학교, 교사, 지역의 특수성과 실정에 따라 나름대로의 특색 있고 창의적인 방법을 구사할 수 있다는 점이 큰 특징이라고 할 수 있다.
(1) 특별활동을 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5개 하위 영역으로 편성한다.
(2) 학생 발달 단계에 따라 중심 영역을 선정 지도한다.
(3) 각 영역별 운영의 탄력성이 확보될 수 있는 방향으로 편성한다.
(4) 학생의 자발적이고 흥미 있는 참여가 이루어지도록 편성한다.
(5) 자기 표현과 발표의 기회가 확대될 수 있는 방향으로 편성한다.

참고 자료

없음