교과 교육과정 편성운영방안

소개글

교과 교육과정 편성운영방안

목차

. 교과 교육과정 편성운영방안
● 일본어1
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
5. 평 가
● 일본어2
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
5. 평 가
● 운영방안

본문내용

3. 교과 교육과정 편성운영방안
● 일본어1
1. 성격
‘일본어 Ⅰ’은 시대적 요구에 따라 한일 교류에 능동적으로 대처할 수 있는 인재를 양성하기 위해 개설된 기초 과목으로서 문화 간 상호 이해력을 기르고, 스스로 학습할 수 있는 습관을 기르는 수업이 되도록 하여 학습자의 문제 해결 능력을 기르도록 한다
2. 목표
외국어학습의 궁극적 목적은 빠른 정보수집과 의사소통에 있다 특히 일본어를 학습하는데 있어 한일관계사에 따른 학습자의 갈등은 다른 언어에서는 볼 수 없는 경우로 학습효과에 커다란 지장을 초래할 수 있기 때문에 고등학교 일본어 교육에서는 의사소통을 위한 언어기능 교육에만 그칠 것이 아니라 일본어 학습에 대한 흥미를 가지게 하고 일본에 대한 객관적 이해와 올바른 일본관을 가지게 하는 태도교육에 힘을 기울여야 할 것이다
일본어1에서는 일상생활과 관련된 쉬운 일본어를 이해하고 표현할 수 있는 기초적인 의사소통 능력을 기르며 문화의 이해와 국제 교류에 적극적으로 참가하는 태도를 기른다.
3. 내용
가. 언어적 내용
⑴ 언어 기능
㈎ 듣 기
① 짧고 쉬운 일본어를 듣는다.
② 맞장구, 되묻기 등 대화 진행 기능과 관련된 짧고 쉬운 대화를 듣는다.
㈏ 말하기
① 짧고 쉬운 대화를 한다.
② 맞장구, 되묻기 등 대화 진행 기능과 관련된 짧고 쉬운 대화를 한다.
㈐ 읽 기
① 의사소통 기능과 관련된 짧고 쉬운 문장을 읽는다.
② 일본 문화와 관련된 짧고 쉬운 글을 읽는다.
㈑ 쓰 기
① 히라가나와 가타카나, 학습용 한자를 바르게 쓴다.
② 의사소통 기능과 관련된 짧고 쉬운 문장을 쓴다.
⑵ 언어 재료
㈎ 발음 및 문자
① 발음은 현대 일본어의 표준어(공통어) 발음을 기본으로 한다.
② 사용 문자는 히라가나와 가타카나, 한자를 기본으로 한다.
㈏ 어 휘
기본 어휘를 중심으로 500 낱말 내외를 사용한다.

참고 자료

없음