항존주의와 쟈크 마리탱

소개글

항존주의와 쟈크 마리탱에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 항존주의

1. 항존주의 철학적 배경
2. 항존주의 발달
3. 탈 과학주의, 탈 세속주의
4. 항존주의자들의 기본전제
5. 진보주의에 대한 입장
6. 교육 목적
7. 항존주의 교육원리
8. 항존주의 교육의 의의
9. 항존주의 교육의 과제

Ⅱ. 쟈크마리탱

1. 생애
2. 사상의 기본방향
3. 교육철학사상 - 영원주의(Perennialism)
4. 마리탱의 교육철학사상
5. 교육사상적 의의

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 항존주의 철학적 배경

항존주의(Perennialsim)의 어원은 라틴어 ‘페르(per)`
→영원히 계속되는 것에 붙여 주는 것
→항존주의의 변하지 않는 본질적인 것을 귀중하게 생각하는 사상적 체계
- 고대 플라톤의 관념론
- 아리스토텔레스의 실재론
- 고대 중세의 절대가치인 불변하는 진, 선, 미의 제1원리를 발견하는데 관심을 가짐

하나의 개체를 보면 변화가 많지만 이러한 변화에도 불구하고 변하지 않고 언제나 그대로 남아 있는 것은 모든 사물에 공통되는 형태(形態)이다. 세월이 흐르고 변화더라도 언제나 지속하는 기본적인 원리를 발견하는 일이 문명의 가장 중요한 과제라고 생각했다.

2. 항존주의 발달

- 현대문명의 특징들 즉 기계주의, 현실주의, 상대주의는 인류를 파멸로 몰고 가고 있으므 로 이를 구원하기 위해서는 고대의 영원불멸하는 진. 선. 미의 제 1원리를 천명하고 이를 추구하는데 있다고 본다.
- 항존주의의 사상적 원류는 플라톤, 아리스토텔레스, 토마스 아퀴나스 등의 사상에서 연 유하여 허친스(R.M.hutchins), 아들러(M.A.Adler)와 같은 학자들과 마리땡(Maritain), 커 닝햄(Cunningham)과 같은 천주교파에서 시작되었다.
- 교육고전이라고 인정되는 100권을 대저서(The Great Books)라고 부르고 이를 통해 지 성교육을 실시하는 교육고전운동을 전개했다.(허친스)

참고 자료

오천석 (2001). 민주교육의 본질. 교육과학사.
조경원 외 (2004). 서양교육의 이해. 교육과학사.
주영흠 (1995). 서양교육사상사. 양서원.
김정환 외(1998). 교육철학. 박영사 pp. 193-198
연세대학교 교육철학 연구회(2002). 위대한 교육사상가들Ⅴ. 교육과학사. pp.259-299

쟈크 마리탱 지음, 박영도 옮김. 철학의 근본이해(1984), 서광사.