우리나라 청소년육성 정책과 제도
- 최초 등록일
- 2008.10.23
- 최종 저작일
- 2008.10
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소개글
우리나라 청소년육성 정책과 제도 심층적 보고서
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년육성
1) 청소년의 정의
2) 청소년육성의 정의(개념)
2. 청소년육성 정책
1) 청소년육성 정책의 특징
2) 청소년육성 정책의 내용
3) 우리나라 청소년육성 정책의 변천사
4) 2005년 시행중인 청소년육성 정책
3. 청소년육성 제도
1) 청소년 육성 관련법
(1) 청소년기본법
(2) 청소년보호법
(3) 청소년활동진흥법
(4) 청소년복지지원법
(5) 소년원법
(6) 근로 기준법
4. 외국의 청소년육성 정책과 제도
1)영국
2)프랑스
3)미국
4)일본
6. 우리나라 청소년육성 정책과 제도 사례
7. 청소년육성 관련기관 방문 (청소년 수련원)
8. 청소년 정책의 현황 및 문제점
Ⅲ. 결론
1. 과제 수행 과정에서의 각자의 생각과 느낌
2. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
‘청소년은 희망이 있고 힘이 넘치며 아름답다. 청소년을 질풍노도의 시기라고도 하지만 환한 청소년의 웃음에서 우리는 미래의 행복을 느낀다.’ (한국의 청소년 정책, 차경수, 양서원)
청소년은 우리나라를 이끌어갈 중요한 우리사회의 구성원이다.
이러한 청소년을 바람직한 방향으로 이끌어갈 우리나라의 청소년 육성정책과 제도에 대해 청소년 육성 관련법들과 청소년 육성정책, 그 사례들을 통해 알아보도록 하며 올바른 청소년 육성정책과 제도에 대해 논의 해보도록 한다.
이번 우리조의 Report를 통해 청소년 교육개론을 함께 탐구하는 학우들이 자칫 소홀할 수 있는 우리나라의 청소년 육성 정책과 제도에 대해 조금이나마 생각해볼 수 있는 기회가 되기를 바라며 이번 Report를 작성한다.
Ⅱ. 본론
1. 청소년육성
1) 청소년의 정의
- 아동과 성인 사이의 중간적 존재
- 신체적, 심리적, 사회적으로는 아동에서 성인이 되어가는 과도기적 과정
- 연령적으로는 대략 12~13세부터 22~23세의 시기에 해당하는 자.
(김만희 교수님 수업내용)
2) 청소년육성의 정의(개념)
청소년 육성이 서양의 경우에는 `out-door education`(미국 등) 또는 ‘bildung`(독일 등)이라는 개념으로 1990년 전후에 확립된 교육 영역이다.
1990년대 들어서 우리나라에서도 청소년의 학교교육이 갖는 본질적인 한계를 인정하고 이를 보완하는 ‘청소년육성’이 넓은 의미의 교육의 한 영역으로 확립되기에 이르렀다.
청소년 학교교육이 지적 능력뿐만 아니라 도덕적 능력에도 관여하는 것이지만 주로 전자에 관한 정교한 장치를 가지는 것이며, 청소년육성이 지적 능력을 바탕으로 하는 것이지만 주로 도덕적 능력에 관계되는 과학적 체제를 가지고 청소년 성장을 돕는 사회적 기능을 수행하게 된다.
참고 자료
권이종 외, 청소년 교육론, 양서원, 1998.2
김동위, 청소년의 인간화 교육」, 교육과학사, 1993
조용하, 청소년교육의 동향, 교육과학사, 1988.5
주요외국의 청소년활동 정책, 한국청소년 개발원, 1994.12
청소년육성과 학교교육의 연계 방안, 한국청소년학회, 1999
청소년학 총론, 양서원
지방청소년육성사업 활성화방안 연구, 천정웅, 한국청소년개발원
청소년육성5개년계획, 문화체육부
청소년육성과 학교교육의 연계 방안, 한국청소년학회
○참고 웹페이지 / 싸이트
http://100.naver.com/100.php?id=749863
http://100.naver.com/100.php?id=780116
http://100.naver.com/100.php?id=783402
청소년 위원회 http://www.youth.go.kr
www.naver.com -한국청소년학회