[논문]공교육 정상화를 위한 새로운 모델 - 개방형 자율학교

소개글

[논문]공교육 정상화를 위한 새로운 모델 - 개방형 자율학교

목차

Ⅰ. 연구의 필요성과 목적
  1. 연구의 필요성
  2. 연구의 목적과 연구문제
  3. 용어의 정의

Ⅱ. 여러나라의 사례 분석
  1. 미국의 Charter School
  2. 프랑스 LYCEE DE AUTOGERE DE PARIS
  3. 영국의 Academy School

Ⅲ. 개방형 자율학교 운영
  1. 개방형 자율학교의 추진 배경 과 목적
  2. 개방형 자율학교의 세부 추진 방안
  3. 개방형 자율학교가 지향하는 전인교육

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
1. 연구의 필요성
우리나라 학교교육은 학생들의 다양한 측면들을 계발하여 그들이 한 인간의 주체로서 가족, 이웃과 사회의 한 구성원으로서 더불어 살아가며 자아실현을 할 수 있는 전인교육으로서 기능을 다하지 못하고 오직 상급학교 진학을 위한 단순 암기 전달식의 입시 교육에 치우쳐져 있다. 또한 청소년 시기에 긍정적인 자아정체성을 확립하는데 중요한 영향을 줄 수 있는 인성교육은 입시교육에 밀려 정상적으로 이루어지는 학교가 적은 것이 현재 고등학교 교육의 현실이다.
이와같이 입시교육에 치중하다보니 선행학습이 강조되어 사교육에 의존하는 경우가 심화되게 되었으며, 올해 1분기의 우리국민이 사교육에 투자한 경비는 3조원에 이른다고 한다. 이러한 사교육 경비는 가정경제에 커다란 부담이 되어 사교육이 심각한 사회문제가 되어가고 있는 실정이다. 또한 학생들이 사교육에 의존도가 높아 학원에서 늦은 시간까지 수업을 받음으로서 공교육인 학교교육에는 소홀하게 되고 심지어 학교수업시간에는 엎어져서 잠을 자는 학생들이 많아져 공교육이 무너지고 있다는 위기의식을 인식하게 되었다.
이러한 시점에서 공교육 정상화를 위해 현재 교육과학부에서 공교육인 학교교육을 입시교육에서 벗어나 인성교육과 학력신장을 조화롭게 운영함으로서 학생들에게 전인교육을 시킬 수 있는 새로운 학교모형인 개방형 자율학교을 운영하게 되었다.
따라서 본 연구에서는 2006학년도에 개발되어 2007학년도부터 학교현장에 적용되어 운영되고 있는 개방형 자율학교에 대하여 살펴보고자 한다.
2. 연구의 목적과 연구문제
본 연구에서는 우리나라의 무너져 가는 공교육을 정상화하기위해 여러나라들의 공교육 성공사례를 살펴보고 한국에서 공교육 정상화를 위한 새로운 모델, 개방형 자율학교에 대해 알아보는 것을 목적으로 하고 있으며, 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 미국의 차터스쿨과 프랑스와 영국의 공교육 개혁 우수사례를 살펴보고자 한다.
둘째, 개방형 자율학교의 설립배경과 운영 목적에 대하여 알아보고자 한다.
셋째, 개방형 자율학교의 세부 추진 방안에 대하여 살펴보고자 한다.
넷째, 개방형 자율학교에 적용되는 전인교육에 대하여 탐색하고자 한다.

참고 자료

교육인적자원부(2007). 개방형 자율학교 임용전 교직원 직무연수 교재 Ⅰ.
교육인적자원부(2007). 개방형 자율학교 시범운영 추진 관련 전인교육 Inventory 개발연구.
한국교육개발원(2005). 공영형 자율학교의 한국적 적용가능성 탐색. KEDI 제28차 교육정책 자료.
박상완(2002). 학교선택을 통한 공립학교 개혁과 계층간 교육격차 완화. 교육학연구, 40권 6호, 95-119.이진철(2007). 자율학교 정책의 효과분석. 공주대 대학원.
신현석(2002). 단위학교 책무성의 동향분석 연구 : 미국과 영국을 중심으로. 교육행정학 연구, 20권 2호, 151 - 178
이주호(2005). 자립형 공립학교 도입 방안, 자율공영학교 공청회 자료.
홍은숙(1999). 지식과 교육. 서울 : 교육과학사.