학교에서 군사문화에 대한 생각과 고찰

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목차

Ⅰ. 학교교육을 바라보는 우리의 시선

Ⅱ. 학교에서의 군사문화
ⅰ. 학교운동장으로 대표되는 집단통제
ⅱ. 한국 학교체육에 내제된 군사주의적 특성
ⅲ. 학교 교육을 통한 국민교육헌장 이념의 보급
ⅳ. 기타 군사문화의 흔적들...

Ⅲ. 언제부터 어떻게?
ⅰ. 군대문화와 군사문화
ⅱ. 한국 교육의 국가주도적 통제구조
ⅲ. 일제강점기에서 군사정권까지
ⅳ. 사회전반에 영향을 준 군사문화

Ⅳ. 극복하려는 노력들
ⅰ. 군사문화와 군국주의에 대한 논의
ⅱ. 군대문화의 변화
ⅲ. 학교 운영 위원회 도입
ⅳ. 기타 여러 가지 노력들

Ⅴ. 패러다임으로본 학교교육의 군사문화

Ⅵ. 앞으로 남은 과제들...

본문내용

Ⅰ. 학교교육을 바라보는 우리들의 시선

“전통적인 관습을 그대로 유지하는 가정교육”, “쉴 틈 없는 유치원 교육과정”
“선생님을 충실히 따르며 보낸 학교 시절”, “끊임없는 업무, 배고픈 교원 생활”
“뇌물 없이는 통할 수 없는 교육기자재 공급”, “경제난 속에서 어려운 교육현실”
위에 열거한 문장들은 ‘북한에서는 어떻게 교육할까?’ 『북녁에서 살다 온 16인의 생생한 교육체험』<우리교육, 한만길 엮음>라는 책에 목차로 사용된 문장들이다. 하지만 많은 사람들은 문장들만 본다면 우리의 학교교육을 연상할 것이다. 왜 북한 사람들과 유사한 생각을 했을까? 나는 이러한 이유를 북한이 주장하고 있는 선군정치 ‘군이 사회의 모든 것을 주도하며 정치 경제에 우선한다’『위대한 선군시대』<평양출판, 김봉호>와 일제강점기에서 군사정권까지 이어지는 군사력 기반의 국가 통치구조가 갖는 공통점인 군사문화의 영향에서 찾아보고자 한다. 먼저 학교교육에 남아있는 군사문화에 대해알아보고, 언제부터 어떻게 군사문화가 학교에 영향을 주게 되었는지 이야기해 보겠다. 그리고 극복하려는 노력들을 찾아본 후 패러다임으로 존 학교에서의 군사문화와 앞으로 우리가 어떻게 해야 할 것인가에 대한 물음에 개인적인 의견을 제시해 보겠다.



Ⅱ. 학교에서의 군사문화

언듯 생각하기에 학교에 군사문화가 어떻게 있을 수 있나하는 의문을 가질 수 있다. 설혹 있다고 하더라도 군사정권이 끝난지 20년 가까이 되어가는 이때 설마 아직도 남아있겠어? 할 수도 있다. 하지만 우리가 무심코 지난친 교육현장에는 뚜렷하지는 않지만 아직도 흔적들이 남았다. 학교운동장으로 대표되는 집단통제, 한국 학교체육에 내제된 군사주의적 특성, 학교 교육을 통한 국민교육헌장 이념의 보급등이 그러하다. 너무나 당연스럽게 생각하던 모습이 군사문화와 어떻게 관계가 있는지 알아보겠다.

참고 자료

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