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소개글

가출청소년과 인간관계, 직장생활과 인간관계, 가정/가족과 인간관계, 학교조직과 인간관계, 군대와 인간관계, 대화를 통한 인간관계 심층 분석

목차

Ⅰ. 가출청소년과 인간관계

Ⅱ. 직장생활과 인간관계
1. 직장생활의 적응 조건
1) 직장적응과 직무만족
2) 직장적응의 외적조건과 직무만족
3) 직장생활의 창조적 적응
2. 직장불만족․욕구좌절․갈등․긴장
1) 직장불만족의 요인
2) 욕구좌절
3) 갈등
4) 긴장
3. 욕구불만에 대한 적응방법:14개의 방어기제
1) 대처기술
2) 14개의 방어기제

Ⅲ. 가정, 가족과 인간관계
1. 부부간의 인간관계
2. 부모-자녀간의 인간관계

Ⅳ. 학교조직과 인간관계
1. 학교장과 교사간의 인간관계
2. 교사 상호간의 인간관계
3. 학교 조직에서의 인간관계 저해 요인
1) 교장과 교사간의 저해 요인
2) 교사 상호간의 인간관계 저해 요인
4. 인간관계의 개선 방향
1) 인간관계의 형성을 위한 요소
2) 인간관계 형성 방법
3) 학교 조직에 있어서 인간관계 개선 방향

Ⅴ. 군대와 인간관계

Ⅵ. 대화를 통한 인간관계

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 가출청소년과 인간관계

대인관계는 인간의 삶의 모든 장에서 이루어지며 일반적으로 소수인 혹은 1:1의 대면관계를 의미한다. 대인관계의 목적은 사회적응으로서 상호작용하는 타인들과의 관계가 만족스럽고 효과적일 때, 풍부한 인간관계의 경험을 통해 인간다운 인간으로 성숙, 발달할 수 있다.
신프로이드학파에 속하는 학자들은 사회심리학적인 측면에서 성격형성에 영향을 미치는 외적요인으로 가족관계, 대인관계를 중요시했고, 대인관계의 목적으로 만족과 안정의 추구를 주장한다. Sullivan은 개인의 회복과 성장뿐 아니라 질병, 퇴행까지도 타인과의 관계에서 이루어진다고 하여 치료적이고 효과적인 대인관계의 필요성을 강조한다. Sullivan은 대인관계의 유형에 따라 성격은 끊임없이 발달하게 되는데, 아기는 처음으로 부모와 상호작용의 기회를 갖게 되고 청년기에 들어서는 친구들과 관계를 맺게 되는데, 이런 과정에 문제가 발생하면 부적응행동을 유발하게 된다. 따라서 상호간의 바람직한 적용을 촉진하게 위해서는 역할관계, 갈등, 의견조절방법, 대인관계에 영향을 주는 상황적 변인같은 것이 조정되어야 한다. 가출청소년에 대한 모든 개입은 이들의 사회적 기능과 적응을 돕는 것이어야 한다. 이들의 대인관계에서의 문제들을 효과적으로 해결해감으로써 다양한 사람들과의 만족스런 관계의 경험을 통해 이들의 적응을 도울 수 있으리라 생각된다. 청소년이 가출하게 되는 이유 중 가장 높은 비율을 차지한 것이 ꡐ가족과의 갈등ꡑ이었다. 부모와의 갈등을 해결하기 위한 바람직한 의사소통이 이루어지지 않아 갈등이 커지고 이들은 문제해결방법으로 가출이라는 방법을 택하게 된 것이다. 가출 후 이들의 생활에서는 이전보다 더 많은 생활사건들이 존재하는데, 이 문제를 효과적으로 해결할 대처능력이 부족하다. 또한 이들은 집과 학교로부터 떠나왔기에 도움을 청할 부모도 없고, 교사도 없다. 또래집단은 이들과 비슷한 수준의 충동적이고 공격적인 대처능력을 갖고 있는 집단이기 때문에 이들에게 도움이 되지 못한다.
즉 가출청소년들은 가출후 생활에서 이들이 당면한 문제를 합리적으로 해결하는 능력과 의사소통능력이 부족할 뿐만 아니라 이들을 도와줄 사람도 주위에 없어 갈등을 효과적으로 해결하지 못하고 그러한 경험들은 다시 이들에게 스트레스를 주게 되며 이러한 악순환이 반복

참고 자료

- 권연옥, 인간관계론, 학문사, 1997
- 김혜숙 외 5명 : 인간관계론, 양서원, 2000
- 양참삼, 인간관계론 경문사, p 45-70, 1999
- 양승봉, 새인간 교육, 대영사, 1979
- 엘우드 N.채프먼 / 이세영 옮김, 성공하는 인간관계, 장인출판
- 우영제 외 1인, 정보사화외 인간관계론 백산출판사, p 144-161, 1995
- 조 코드릴 & 베니보 박사 지음 / 박현호 옮김, 말 잘하는 사람들의 101가지 비결, 씨앗을 뿌리는 사람,