경험중심 교육과정

소개글

교과목 교육과정 중 경험중심 교육과정을 정리한 레포트 입니다.

목차

1 서론
2 경험중심 교육과정의 기본 입장
3 경험주의 등장 배경
4 경험주의 교수법의 특징
5 경험중심 교육 과정의 유형
6 듀이의 교육과정
7 경험중심 교육과정의 장단점
8 우리나라의 경험중심 교육과정과 결론

본문내용

1 서론
우리의 교육은 전통적으로 교과중심교육 과정과 유사한 형태로 발전되어왔다. 학습자는 교과서에 있는 내용을 이해하고 암기하는 형식으로 공부를 해 왔다. 이러한 교육과정으로 인해 학습자들의 수동적인 참여, 창의력이 결여, 자기능력 개발 결여 등의 문제점을 만들어 내었다. 이러한 문제점을 개선하기 위해서 경험중심 교육과정이 등장하였다. 우리교육이 학습자에게 정보와 지식을 전달함에 있어 암기와 주입 학습보다 여러 가지 경험들이나 야외 수업을 체험할 수 있는 교육과정을 교육과정에 활발히 이용해야 할 것이다.

3 경험주의 등장 배경
사회가 급변하면서 학생들은 다양한 사회적 요구에 적응해야 했는데 교과중심 교육과정에 따른 교육이 실생활과 먼 교육내용으로 구성되어 있어 문제가 제기되었으며 1930년대 미국에서 대두된 진보주의, 실용주의 철학 사조의 영향을 받아 비실용적인 교과목이 폐지되고 생활과 밀접한 내용으로 대체되기 시작했으며 생활중심 교육과정이라고도 불린다.

2 경험중심 교육과정의 기본 입장
① 경험중심 교육과정의 목표
- 진보주의에 근거하고 있는 경험중심형은 생활인의 육성을 교육의 목적으로 본다. 그래 서 일상생활에서 당면하는 문제해결능력의 배양을 중요한 목표로 삼고 있다.
② 교육과정의 개념
- 경험중심 교육과정은 생활문제 해결을 더 중시하기 때문에 교육과정 구성의 기초를 학 습자의 자발적 행동으로 생기는 경험의 체계에 둔다. 그래서 경험중심형에서는 “학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험”을 교육과정이라고 본다. 경험중심형에서는 교재보다는 생활을, 지식보다는 행동을, 분과보다는 종합을 중시한다.

4 경험주의 교수법의 특징
① 생활인의 육성을 목표
- 경험중심은 생활인을 기르기 위한 교육내용구성을 의도로 하고 있다. 그래서 교육내용

참고 자료

박도순․홍후조. 2000.『교육과정과 교육평가』 . 문음사.
송도선. 2004. 『존 듀이의 경험교육론』 . 문음사.
1998 『교육과정과 수업』 교육출판사