7차 교육과정 개정과 외국의 개정사례비교

소개글

7차 교육과정 개정과 외국의 개정사례비교 레포트입니다

목차

1. 교육과정의 의미 및 7차 교육과정 틀 안내
2. 7차 교육과정 개정 및 문제점
3. 외국의 국가 또는 주교육과정개정체제의특징 분석을 통한 우리나라 국가 교육과정 개정 체제 개선을 위한 시사점 도출
4. 합리적이고 체계적이며 우리나라 상황에 적합한 국가 교육과정 개정 체제 개선 방안 제시
참고문헌

본문내용

교육과정이란 ‘무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가’라는 질문을 다루는 학문 또는 실천영역이라고 볼 수 있다. 선택한 주제는 이러한 교육과정의 여러 의미 중 문서로서의 교육과정, 계획된 교육과정, 국가수준의 교육과정의 범주에 속하는 7차 교육과정에 개정안에 대한 한국교육과정평가원의 자체적 연구보고서를 주제로 삼고자 한다.

1. 교육과정의 의미 및 7차 교육과정 틀 안내
그럼 과연 문제의 핵심이 되고 있는 7차 교육과정의 개정은 어떻게 이루어지는 것일까?
이를 위해, 7차 교육 과정을 포함하는 상위영역인 문서로서의 교육과정이란 무엇인지에 대해 생각해보고자 한다.

국가, 지역, 학교 교육과정은 학교에서 진행될 교육활동을 구체적으로 규정하는 공식적인 문서의 형태를 띠고 있으며, 일상생활에서 이 문서의 공식적인 이름이 교육과정이다. 이러한 문서화된 교육과정은 교사들이 수업을 계획하고 학생들을 평가하는 교수 학습활동의 근거가 되며, 교사들의 교수활동에 대한 학교 교육과정의 실행과 결과에 대해 책무성을 묻는 토대로서 작용한다. 국가 교육과정은 총론과 각론 (교과교육과정)으로 이루어져 있으며, 총론에는 교육과정 구성의 방향, 학교 급별 교육목표, 편제와 시간 배당기준, 교육과정의 편성과 운영 지침 등이 포함되어 있고, 각론에는 교과의 성격과 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가 등이 포함되어 있다. 교육과정이 중앙 집중적이었던 시절에는 교육과정 편성과 운영의 세세한 부분조차도 국가에 의해 획일적으로 규정되었기 때문에 각 시 도가 교육과정을 편성하고 운영하는데 있어서 재량권이라는 것이 사실상 없었다. 그러나 6-7차 교육과정 개정 과정에서 교육과정의 지역화와 분권화가 특히 강조되었다.
그 결과, 각 시 도교육청의 교육과정 편성과 운영의 재량권이 상대적으로 확대되었고, 지역 교육과정이 교육에서 그만큼 중요성을 띠게 되었다. 국가수준의 교육과정이 중요한 이유는 지역차이 없이 높은 효율성을 가지고 교육의 질을 관리할 수 있다는 데에 있다.

참고 자료

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