역사왜곡, 임나일본부설, 한국사의 바른이해(학습지도안, 설문자료, 수업계획석, 임나일본부설, 역사왜곡)

소개글

역사와 한국사의 바른이해에 관한 내용과 학습지도안, 수업계획서, 설문지와 설문조사분석자료를 포함한 레포트입니다. 40장 정도 되구요. 임나일본부나 역사왜곡, 역사란 무엇인가에 관한 내용도 있습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학습지도안
1. 단원학습계획
2. 본시학습계획
3. 수업계획서
Ⅲ. 보고서
1. 임나일본부설에 관한 고찰
2. 역사의 개념
3. 역사가의 올바른 연구태도(올바른 역사인식 태도)
4. 임나일본부설에 대한 올바른 해석(민족주의적 역사인식)
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 학습자료
■ 참고문헌
■ 설문조사자료

본문내용

Ⅰ. 들어가며
역사인식은 역사관 혹은 역사의식을 토대로 하여 이루어진다. 이러한 역사관과 역사의식은 고정된 것이 아니고 가변적이므로 역사인식의 문제는 시대에 따라 혹은 개인에 따라 달라진다. 따라서 역사를 어떻게 보느냐의 인식태도가 역사 서술 및 역사교육의 방향에 지대한 영향을 끼치기 때문에 역사교육에서 이러한 역사의 인식문제는 중요하다. 하나의 역사적 사실을 놓고 학자 간에 논쟁이 벌어지거나 인접 국가사이에 역사해석문제가 발생하는 것도 바로 이러한 역사인식의 문제다. 최근 우리나라와 일본 사이에서 일어나고 있는 교과서 왜곡문제와 독도문제가 이를 여실히 보여주고 있다. 이를 통해 볼 때 역사에 대한 올바른 인식을 갖는 것이 역사교육의 첫걸음이자 가장 중요한 과정이라고 하겠다. 하지만 우리나라 국사교육의 현장에서는 이러한 내용을 담고 있는 <한국사의 바른 이해>라는 단원에 대한 올바른 교육이 이루어지지 않고 있는 것이 현실이다. 설령 교육이 이루어지고 있더라고 하더라도 올바른 역사인식을 갖게 하는 것을 목적으로 하기보다는 입시를 위한 단순 암기식의 교육방법으로 이 단원을 교육하고 있다. 따라서 이단원에 대한 올바른 교수방법이 고찰되어야 한다고 생각한다. 이에 이 단원을 학생들에게 올바로 교육하기 위해 다음과 같은 학습방법을 제시하고자 한다.

Ⅲ 보고서
1. 임나일본부설에 관한 고찰
(1) 임나일본부설이란?
임나일본부설은 4세기 중엽에 왜가 임나(任那)를 점령하여 그곳에 군정기관인 일본부(日本府)를 두고 그곳을 근거지로 하여 한반도 남부지방을 경영하였다는 학설이다.
(2) 구체적 내용
임나일본부설이란 왜가 신공황후 섭정 49년(369)에 가야 지역을 정벌하여 그 지배 아래 임나를 성립시킨 후, 4세기 말 5세기 초에는 한반도에 대한 패권을 둘러싸고 고구려의 광개토왕과 대결을 벌이고, 5세기에는 왜의 한반도 남부 영유를 중국남조 송(宋)에게 인정받는 등, 임나일본부를 중심으로 약 200년간 한반도 남부를 경영하다가, 흠명천황 23년(562)에 이를 신라에게 빼앗겼다는 것이다

참고 자료

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