사회과 교육론 - 사회과의 수업기법 및 전략(인물학습,사료학습, 협동학습, 창의성, 사고력 증진 학습전략, ICT활용)

소개글

교육학에 있어서의 수업전략과 기법에 관한 레포트입니다. 사회과 대상이지만 교육학 전체에 공통된 내용이구요, 인물학습, 사료학습, 협동학습, 창의성과 사고력 증진을 위한 학습전략, ICT활용 전략 등을 포함하고 있습니다. 여러 책을 종합해서 요약한 형식이구요, 시험치실때도 유용하리라 봅니다.

목차

제1절 인물학습
제2절 사료 학습
제3절 협동 학습
제4절 창의성 신장을 위한 수업전략
제5절 사고력 신장을 위한 수업전략
제6절 ICT 활용 수업전략

본문내용

제2장 사회과의 다양한 수업 기법 및 전략
일반적으로 수업 기법은 수업 모형 혹은 수업 방법과는 다른 차원에서 언급된다. 수업 모형이나 수업 방법은 특정한 교육 내용이나 사고 과정을 익히게 하는 것을 목적으로 하고 있는 반면 수업 기법은 교실 상황에 일반적으로 적용될 수 있는 여러 가지 수업 테크닉을 지칭한다. 일반적으로 수업 기법은 특정한 수업 모형이나 방법을 적용하기 위해 보조적으로 사용될 수 있다.
제1절 인물 학습
1. 인물 학습이란?
인물학습이란 과거나 현재의 인물을 학습의 제재로 삼는 학습이다. 여기서, 인물(figure)은 그의 가치와 신념이 사회에 의해서 추앙을 받고, 명성과 도덕적인 힘을 가진 개인을 의미한다. 인물은 특히 사회과의 역사영역 학습에서 역사적 인물(historical figure)이 소재로 선정된다. 사회과에서의 인물 학습은 인물의 역사적 업적과 사상을 이해하거나 또는 그 인물이 관련된 역사적 사건이나 시대정신을 심층적으로 이해하는데 목적이 있다.
2. 인물 선정의 기준
인물(사)학습의 소재로 어떤 인물을 성정할 것인가는 크게 국가사회적 요청에 의해 영향을 받게 될 것이나, 사회과 또는 역사과 교육과정 개발과정에서 합리적인 선정 준거에 따라 선정되는 것이 바람직할 것이다. 역사적 인물의 선정 준거는 역사학습 내용 선정의 기준으로서의 ‘중요성’에서 찾을 수 있는데, 중요성은 한마디로 당대 사회와 후대에 끼치는 영향력을 의미한다.
(1) 인물선정 기준의 예
① 한 시대의 특징을 나타낼 수 있는 인물
② 민족과 국가의 발전에 기여한 인물
③ 문화의 각 부문을 대표하는 인물
④ 국민의 생활향상에 기여한 인물
(2) 인물선정에 대한 앞으로의 방향성
① 역사 발전의 원동력으로서의 ‘민중’의 역할도 강조
② 학생의 인격형성에 귀감이 될 수 있는 ‘보통사람’ 혹은 지역사회의 인물도 소재로 선정
③ 양성평등 교육의 관점에서 여성인물도 적극 발굴
3. 인물학습의 실제
인물은 역사학습의 내용이 되기도 하고 또 학습 소재가 된다. 그리고 그러한 인물에 대한 탐구는 역사학습에서의 다양한 활동과 연계되어 이루어진다. 예컨대, 사료학습, 주제탐구학습, 극화학습, 토의학습 등의 활동 속에서 인물은 내용이 되고 소재가 된다.
<학습절차>
(1) 도입단계
교사는 교재의 내용과 관련된 인물을 선정하고 전기, 소설, 드라마, 초상화, 보충학습 자료 및 학생들의 사전 지식을 활용하여 인물학습을 유도하고 학습 문제를 결정
(2) 전개과정
문제 해결을 위해서 도서관, 서점, 가정 등에 있는 관련 인물의 전기
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4. 사화과 ICT활용학습의 설계
교실수업을 진행하는 상황은 매우 복잡하고 많은 요소들이 관련되어 있으며, 이러한 요소들은 별개로 움직이기보다는 상호간에 영향을 주고받고 있다. 따라서 교사는 수업과 관련된 다양한 변인과 요소들을 효과적으로 체계화하여 최적의 수업을 계획할 수 있어야 한다.
(1) ICT활용과 관련하여 고려되어야 할 수업설계요소
① 학습 환경 분석 ② 단원 혹은 학습주제 선정 ③ 구체적 학습목표 설정
④ 컴퓨터 기능 선정 ⑤ 문제의 구체화 ⑥ 자료조작계획수립
⑦ 발표계획 수립 ⑧ 컴퓨터 활동계획 수립 ⑨ 학생활동 보조 활동계획 수립
⑩ 평가계획 수립
(2) 실제 수업설계과정
수업에 대한 아이디어 구안
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수업설계서 작성
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ICT활용 교수학습 과정안 제작
① 수업에 대한 아이디어 구안
본격적인 수업설계의 전 단계로 학습요소들을 종합적으로 고려하여 전체 수업에 대한 뼈대를 잡아보는 단계이며, 정형화된 순차적 절차보다는 복합적, 비순차적으로 사고의 흐름을 자연스럽게 확장할 수 있는 기회가 된다.
② 수업설계서 작성
수업설계서는 아이디어 구안 단계에서 작성한 개요를 중심으로 구체적인 수업실행계획을 수립하는 단계로, 아이디어 구안 단계에서 개괄적으로 고려한 수업요소별 핵심 개념들이 보다 구체적인 교수학습 활동으로 기술되도록 한다.
③ ICT활용 교수학습 과정안(PPT) 제작
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참고 자료

없음