4학년 2학기 읽기 셋째 마당 슬기로운 눈으로 5차시

소개글

5차시 지도안이고요 [e-mail]
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목차

1. 단원명 : 셋째 마당 슬기로운 눈으로

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 교재 연구

5. 차시별 지도 계획

6. 지도상의 유의점

7. 단원의 평가 계획

8. 본시 교수‧학습 과정안

9. 본시 평가

10.판서계획

본문내용

1. 단원명 : 셋째 마당 슬기로운 눈으로

2. 단원의 개관
◎글의 제목은 글의 내용을 예측할 수 있게 해 주어 글읽기의 방향을 결정해 준다. 따라서, 글의 제목을 알맞게 붙이는 것은 매우 중요하다. 특히 자료의 검색 여부를 오직 제목만을 보고 결정하는 인터넷에서는 제목의 중요성이 더욱 부각된다.
또, 의사 소통 능력을 높이기 위해서는 어휘력을 신장시켜야 하는데, 그러기 위해서는 어휘와 낱말의 개념과 특징을 알고, 어휘를 확장시킬 수 있는 낱말 사이의 관계를 이해하는 학습이 중요하다.
이러한 학습의 근거를 이루는 교육 과정 내용은 “글에 알맞은 제목을 붙인다.”, “용언의 기본형을 안다.”, “어휘의 개념을 안다.”, “낱말과 낱말 사이의 유의 관계, 반의 관계, 하의 관계를 안다.”이다.

3. 단원의 목표
◎ 제목의 구실을 알고, 알맞은 제목을 붙일 수 있다.
◎ 모양이 바뀌는 낱말을 국어 사전에서 찾는 방법을 안다.
◎ 낱말 사이의 관계를 안다.

4. 교재 연구
◎문제해결학습
국어과에서 문제의 개념은 학습자가 도달해야 하는 학습과제 혹은 학습 목표로서 종합적인 사고를 요하는 학습 목표를 말하며, 문제 해결 능력이란 문제를 국어 기능, 전략, 지식, 인지적 사고력과 의사 소통 능력 등을 문제의 특성에 따라 적절히 활용하여 새로운 방법을 모색해 내는 고등 사고능력이라 할 수 있다. 그러므로 문제 해결 학습이란 교육학 일반이나 다른 교과에서도 강조되는 것처럼 탐구학습, 문제 해결학습을 강조한 것이다. 국어과에서는 주로 지식이나 개념을 가르치는데 적용 가능하며, 결과보다는 그 결과에 도달하기까지의 과정을 강조한다.
즉 교사나 친구들과 함께 해결해야 할 문제를 확인하고, 문제 해결방법을 찾아 문제를 해결하고 이를 일반화하는 활동을 강조한다. 흔히 과학 분야에서는 엄격하게 가설을 설정하고, 문제 해결을 위한 계획을 세우고, 가설을 검증하고 일반화하는 절차를 강조하지만 국어과에서는 이들 경우뿐만 아니라 일련의 문제 해결 과정을 강조한 학습 방법을 포함한다.
또 개인적으로 문제를 해결하는 과정뿐만 아니라, 모둠별로 수행하는 문제 해결 과정도 포함한다.

참고 자료

교사용 지도서