인지치료이론
- 최초 등록일
- 2008.11.06
- 최종 저작일
- 2008.11
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소개글
인지치료이론
목차
▣ 인지이론이란?
Ⅰ. 인지발달이론의 주요학자 및 이론
1. 피아제의 이론 및 평가
(1) 기본개념
(3) 피아제이론의 평가
(2) 발달단계
2. 콜버그의 이론 및 평가
(1) 주요개념
(2) 발달단계
(3) 콜버그이론의 평가
▣ 인지치료란?
Ⅰ. 인지치료의 이론적 배경
Ⅱ. 인지치료이론의 주요학자
1. 벡의 이론
(1) 벡의 생애 및 이론적 배경
(2) 벡의 주요이론
(3) 치료목표 / 방법 및 치료자의 역할
2. 엘리스의 이론
(1) 엘리스의 생애 및 이론적 배경
(2) 인간관
(3) 엘리스의 주요이론
(4) 엘리스의 합리정서 치료과정
(5) 실천기법
Ⅲ. 인지치료이론의 평가와 사회복지실천과의 연계성
Ⅳ. 사회사업 적용 및 사례
Ⅴ. 인지치료기법의 평가 및 장ㆍ단점
Ⅵ. 참고문헌
본문내용
Ⅲ. 인지치료이론의 평가와 사회복지실천과의 연계성
■ 인지치료이론의 평가
○ 공 헌
인간의 인지 혹은 신념이 부적응의 원인이라고 전제, 실천과정에서 이에 대한 통찰의 중요성을 주장. 다양한 문제에 적용할 수 있고, 클라이언트 스스로의 삶에 대한 책임을 강조하며 교육을 통한 능동적인 변화방법을 제사하였다는 점에서 기여한 바가 크다.
○ 한 계
첫째, 불합리한 신념을 분석하는 것은 지적 수준이 낮거나 현실감 없는 클라이언트, 경직된 클라이언트에겐 기대할 수 없다.
둘째, 치료방법이 매우 지시적이고 교육적이므로 치료자의 가치와 철학을 클라이언트에게 강요할 수 있어 치료자는 가치 중립적이어야 한다는 전문적 윤리원칙과 갈등을 초래한다.
셋째, 인지와 신념에 대한 강조가 사건 자체의 중요성을 간과할 수 있다(빈곤, 박탈, 학대, 차별등의 사회적 사건이 인간의 행동에 영향).
넷째, 인지와 신념의 영향력에 한계가 있다(신체적 질병, 유전적 영향).
■ 사회복지실천과의 연계성
인지이론에는 인지발달 이론과 인지치료이론이 포함된다. 인지발달은 직접적인 관찰과 면접등을 활용하여 과학적인 발달 이론을 제사하였다. 피아제와 콜버그는 인간과 환경의 적응을 강조하며 인간을 사고하는 합리적인 존재로 보아 인지발달을 순전히“자발적 과정”으로 본다. 벡과 엘리스로 대변되는 인지치료이론은 환경적 요인을 인간이 어떻게 지각하는 가에 초점을 두어 잘못된 인지적 왜곡이나 비합리적인 신념을 바꿈으로써 문제가 되는 정서와 행동을 통제할 수 있다고 가정한다.
※ 인지이론이 사회복지실천에 미친 영향
첫째, 개인과 환경의 상호작용을 강조한다. 인간의 환경에 대한 도식은 적응과 동화를 거치면서 사회적으로 적절한 기능을 수행하도록 돕는다. 이는 상황속의 인간에 대한 개입과 맥을 같이한다. 사회복지사들은 인간과 환경의 상호작용을 이해하고 평가해야 한다. 개인이 환경속의 다른 사람의 행동이나 사건, 상황에 어떤 의미를 부여하고 있는가에 접근할 수 있는 이론적 틀을 제시하고 있다. 동화 적응은 인간의 욕구에 환경이 적절히 반응하도록 변화될 수 있음을 보여주고 있어 인간과 환경의 이중 초점이 필요한 사회복지실천에 매우 시사하는 바가 크다.
참고 자료
▶ 김정률 외. 1995.「아동발달과 학습」. 서울:교육출판사.
▶ 박성심. 1997.“우울증의 인지치료에 대한 기독교 상담학 연구.”장신대 대학원 석사학위논문.
▶ 이정모 외. 2002.「인지 심리학」. 서울 : 학지.
▶ 이옥형 외. 2002.「교육 심리학」. 서울 : 교문사.
▶ 조복희 외. 1995.「인간 발달」. 서울 : 교문사