본질주의 교육 철학

소개글

본질주의 교육철학 정리한 자료입니다. 유용히 쓰세요.^^

목차

1. 역사적 배경
2. 본질주의 교육의 원리
3. 본질주의 교육에 대한 비판
4. 대표적인 사상가

본문내용

1. 역사적 배경

본질주의 교육운동은 진보주의 교육운동에 대한 도전으로 출발한 것으로, 1936년에 베글리(W.C.Bagley)를 중심으로 “미국 교육 향상을 위한 본질파 위원회”가 조직이 됨으로써 강력한 교육운동으로 발전하였다.
본질주의자들에 의하면 현대 문화의 최대의 오류는 인류의 통찰과 예지에 의하여 제시된 방향으로부터의 이탈로 인하여 혼란과 불안을 초래하고 있다는 것이다. 본질주의자들은 현대문화가 물려받은 전통적인 신조와 제도는 실재적일 뿐만 아니라 진리이며, 동시에 선하다고 주장하였다.
본질주의는 문화유산의 보존에 크게 관심을 기울이며 오랜 역사를 통하여 중요한 자리를 차지하여 온 내용이나 질서정연한 계열, 잘 계승된 원리와 원칙, 훈육의 기준 등을 매우 소중한 것으로 여긴다. 따라서 본질주의는 젊은이들로 하여금 사회에서 필요로 하는 본질적인 습관과 지식·기술 등을 지니게 하는 것, 사회적인 질서의 영속과 안정을 위해 문화유산으로서의 가치가 있는 요소들을 보존하는 것 등을 강조한다. 이러한 입장에 따라 본질주의자들은 첫째, 교육과정의 재검토 둘째, 학교의 교육내용에서 본질적인 것과 비본질적인 것의 구별, 셋째, 교실에서의 교사의 권위의 회복 등을 주장한다. 이들의 이러한 본질적인 가치론의 입장은 플라톤의 객관주의적 이상주의와 데모크리토스나 아리스토텔레스의 객관적 실재주의 등을 그 근원으로 하고 있다.
본질주의 교육철학이 중시하고 있는 요점을 정리하면 다음과 같다.
① 아동의 자유는 충분히 허용이 되어야 한다. 그러나 지나친 자유는 방종이므로 아동의 자유에는 한계가 있어야 한다. 경우에 따라서는 교사의 통제가 필요하다.
② 민주 사회의 시민은 자유를 전유하여야 하지만 동시에 사회 공동생활에 필요한 훈련을 가져야 한다.

참고 자료

정호표,『교육사상사』,교육과학사, 2007.
팽영일, 『교육의 철학과 역사』,양서원, 2004.