중등 학교 교육의 문제점

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사교육를 많이 시킨다.
우리나라의 중등 교육은 대학을 가기 위한 것을 전제로 한다.
중등 학교에서는 인격형성 및 성교육 등 실제로 필요한 것을 배우지 아니한다.
가정에서의 교육은 자연스럽게 없어진다.

본문내용

사교육를 많이 시킨다.
세계적으로 이스라엘과 함께 교육열이 뜨거운 나라로 손꼽히는 우리나라이다. 이제 교육열은 우리 민족의 고유정서처럼 여겨지고 있는 상황이다. 이러한 교육열은 지금 이 시대의 산물이 아니다. 우리 전통사회로 거슬러 올라가 과거제도를 통해서도 교육에 대한 열의를 찾아볼 수 있다. 조선 신분사회에서는 과거 시험에만 통과하면 개인은 물론, 집안의 입신양명과 부귀공명이 보장되었다. 또한, ‘배워야 산다’라는 일제 식민지하의 믿음은 식민지로부터 해방되기 위해, 격동기 가난을 벗어나기 위해서 생겨난 것이다.
교육열은 교육의 발전을 부추기는 역할을 할 뿐만 아니라 양질의 인적 자원을 배출함에 있어서 국가 발전의 밑거름이 된다는 점에서 긍정적인 측면을 가지고 있다. 하지만, 교육이 신분 상승 내지 유지의 수단이 된다는 ‘출세 지향 주의 교육’으로 변질됨에 따라, 현 사회에 여러 가지 문제점을 가져오고 있다. ‘조기 유학’, ‘강남 8학군’, ‘쪽집게 과외’ 등이 그러한 문제점을 드러내는 단적인 예라고 할 수 있다.
높은 교육열은 국가의 경제성장과 발전에 공헌한다는 점에서 개인적으로나 국가적으로 매주 중요한 요소이긴 하지만, 사교육의 번성을 초래하는 주된 요인이 된다고 할 수 있다. 사교육은 공교육의 부족한 면을 보충해준다는 점에서 어느 사회에서나 존재하는 형식의 교육이지만, 우리나라에서는 그와는 조금 다른 의미로 사교육이 시행되고 있다. 출세를 하기위해서는 좋은 학력이 있어야지 신분보장이 된다. 때문에 높은 학력을 성취하려고 입시 경쟁에서 사교육이 지니는 위치는 특별하다. 남들보다 더 열심히 하기 위해서, 남들을 이기기 위해서 사교육을 한다.

참고 자료

없음