[임용]교육철학 및 교육사

소개글

교육철학 및 교육사에 관해 요약한 글입니다.
임용고사 준비했을 적에 스터디자료로 활용했던 것입니다.

목차

Ⅰ.교육사의 정의

Ⅱ. 교육철학이란 무엇인가?
원시시대의 교육
제 2부 서양 교육사
Ⅰ. 고대의 교육
Ⅱ. 중세의 교육
Ⅲ. 르네상스와 교육
Ⅳ.종교개혁과 교육
Ⅴ.실학주의와 교육
Ⅶ.신인문주의와 교육
Ⅷ.현대의 교육

본문내용

Ⅰ.교육사의 정의
  8 교육사란: 교육에 관한 사실적 기술
  8 교육사학이란: 교육의 역사에 관한 학문 즉 학문 분류로서의 한 영역을 지칭한다.
  = 일반적으로 그 구분하지 않고 ‘교육사’라고 할때 두가지 의미 다 포함하는 것이다.
 
  1. 교육과 역사의 관계
 ㅇ 교육이란 인류의 삶이 시작하면서 함께 존재해온 삶의 한 과정으로, 교육의 역사는 인류의 역사와 그 연원을 같이 한다.
 ㅇ 교육작용의 본질 : 인간형성과 사회개조를 위한 과정
 
 ㅇ 역사의 의미는 무엇으로 생각하는가? 
  ① 사건발생의 경과
  ② 과거의 사건을 어떤 방법으로 서술한다
  즉, 교육사는 과거의 교육현상을 역사적으로 구명하고 구명된 사실을 오늘의 의미에서 해석하고 기술하는 작업
 
  2. 교육사 연구의 필요성
 ㅇ 교육사를 연구하는 이유
  ① 교육적 예를 얻기 위함
 인류는 삶의 경험과 교육경험을 매개로 하여 과거와 현재 그리고 현재와 미래와의 대화가 가능, 그러한 대화를 통해 현재의 교육적 문제를 해결, 미래를 조망할 수 있는 지혜를 얻게 됨.
  ② 교육현실에 대한 본질적 이해를 얻기 위함
 과거와 단절된 현실만을 보면 그 문제의 본질을 정확히 파악할 수 없기 때문에 교육적 현실의 본질적 이해를 얻기 위해서 교육사와 교육철학을 날줄과 씨줄로 하여 입체적으로 파악하는 것이 필요함.
  ③ 현대문화 비판 및 미래사회 발전의 지남(指南)을 위해서
 교육은 그 성격상 현실에 만족하지 않고 항상 보다 나은 이 상태를 추구, 따라서 교육은 항상 현대문화에 대한 비판을 위한 준거와 미래사회의 발전을 위한 방향을 제시할 필요가 있음. 
  3. 교육사 연구의 영역과 방법
 ㅇ 교육사 연구의 영역과 방법의 범주
   ① 교육문화사 : 교육사의 기본형태로 교육사가 독립된 학문영역으로 분화되기 이전의 문화사 일반은 곧 교육사라고 봄. 즉, 교육사를 문화사와 같은 맥락에서 파악하려는 입장 (대표 : 몬로의 ‘교육사 교과서’, 버츠의 ‘서양교육문화사’)

참고 자료

없음