교정복지청소년

소개글

교정복지청소년

목차

1. 청소년 비행의 정의
2. 청소년비행을 바라보는 이론적 관점
3. 청소년비행의 유형
4. 청소년비행의 현황
1) 현황
2) 청소년 비행의 분류별 동향
(1) 범죄 유형별 동향
(2) 연령별 현황
(3) 남녀별 현황
(4) 동기별 현황
(5) 가족관계별 현황
(6) 전과별 현황
5. 청소년비행에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
1) 예방적 대책
2) 사후적 대책
6. 문제해결 및 대안 : 사회복지차원의 전략
1) 잔여적 청소년복지와 제도적 청소년 복지
2) 제도적 청소년복지
3) 보완적(잔여적) 청소년 복지 : 교정복지 등
7. 지역사회와 민간 중심의 개입방안
1) 의의
2) 주요프로그램
3) 주요자원
4) 지역사회중심 프로그램의 전망과 과제
Ⅲ.결론
<참고문헌>
<참고사이트>

본문내용

. 청소년 비행의 정의
청소년기는 전기에는 급격한 신체의 변화와 인지적 발달을 경험하게 되며 후기에는 자아정체감 확립과 성인기를 준비하기 위한 여러 가지 과제들을 처리하게 된다 (이인정 ․ 최해경, 1995). 인간의 발달단계에서 청소년기는 발달적 특징과 그에 따른 과업이 주어져 있다. 이러한 변화와 과업에 잘 적응하지 못하는 경우에 청소년문제가 발생한다고 볼 수 있다. 부적응으로 인하여 가출하거나 무단결석, 성적인 일탈, 약물에의 의존과 탐닉, 범죄 등의 문제를 야기한다. 또한 부모나 기성세대로부터의 기대와 자신의 정체성 속에서 방황하기 쉬우며 반사회적 정서와 가치관을 습득하거나 행동으로 나타내기도 한다. 이로 인하여 가치관과 자아정체감의 혼란을 경험하며 이것이 이상 행동을 유발하기도 하는 것이다.
사회적, 거시적 관점에서 볼 때, 과거 전통사회에서 청소년들은 가내노동(농업노동 포함)을 통한 지역사회의 참여가 이루어졌으며 그리하여 생산적 기능을 수행하는 인구집단으로서 역할과 기대가 부여되었다. 그러나 산업사회로 사회변동이 진행되면서 청소년들은 새로운 사회에 적응하기 위한 지식과 기술을 배워야 했다. 그러한 보편적인 수준의 지식과 기술의 습득은 공식적인 학교교육을 통하여 이루어지며 현대의 청소년들은, 물론 예외적인 경우도 있지만, 청소년기를 학교교육 속에서 보낸다. 여기서 교육이란 곧 사회화(socialization)를 말하는 것이며 이 과정을 통해 청소년들은 성인사회에 근접하는 기능을 소유하게 되지만 성인사회에 참여는 허용되지 않는다.
따라서 이와 같은 괴리가 장기화되면서 청소년문제가 발생하는 것이다. 산업화는 청소년기의 시작 연령을 앞당겼으며 교육연한의 증가에 따라 청소년기의 기간을 연장시켜, 청소년은 사회적으로 생산적 노동에 참여하지 못하고 계속 학교라는 교육의 장에 남게 되는데(양춘, 1984:38), 이러한 점이 청소년문제를 발생케 하는 구조로서 자리 잡는 것이다.

참고 자료

1. 『사회문제와 사회복지』, 「청소년 비행문제」, 윤찬영, 나남출판, 2002.
2. 『교정사회사업』, 교정사회사업 연구회, 아시아미디어리서치, 1996.
3. 『한국청소년 범죄연구』김기두, 박영사, 1967.
4. 『비행에서 탈비행으로: 청소년 비행예방: 개입전략집』,유성경 외, 한국청소년상담원, 2002.