교원평가제

소개글

교원평가제

목차

교원 평가제란?
현황
찬성입장
반대 입장
앞으로의 방향

본문내용

학교 내의 교원들을 학교장과 교감,
동료교사, 학생, 학부모가 평가하는 제도
위키백과-1. 평가대상은 국공립은 물론 사립 학교를 포함한 모든 초중고교 교원
2. 평가내용은 교장, 교감의 경우 학교운영 전반을 평가받고 일선 교사는 수업계획과 실행
3. 평가방법은 동료교원은 평소 관찰이나 한 학기에 1회 이상 공개 수업을 하여 종합적으로 평가하고 학부모와 학생은 설문 조사서를 작성, 제출하는 방식
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현황
인터넷 한국일보에서 나옴.. 대부분의…
학부모 찬성- 현재 교원들은 성취도가 아닌 경력 순으로 성과급을 받고 있는 실정,교원평가제를 실시해 교원평가를 성과급제도와 연계해야 한다교사 반대- 교사들의 수업, 학생지도 활동 등을 객관적으로 평가할 수 있는 기준을 마련하는 것이 쉽지 않은 상황에서 평가제를 도입할 경우 교사들의 소신 있는 교육 활동이 위축될 수 있다
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찬성입장
공교육에 대한 불신을 해소할 필요성이 증대
교원들의 교육 자질 재고에 새로운 방법론
공정성과 신뢰성을 높이기 위하여
학생의 학습권을 보장하기 위하여
1. 공개적검증장치로 교원의 전문성을 측정할 도구가 필요하다. 공교육체제에서 국민은 납세를 하고 자녀교육을 국가에 일임하고 있는 것이므로 국가는 제공하는 교육의 질에 대하여 교원과 같이 책임을 져야하며, 교육의 결과를 납세자이며 교육 위임자인 국민에게 보고할 책임이 있는 것이 공교육법제의 논리이다.
2. 현행 교원근무평정제도는 교원승진 용도에 국한돼 근평은 곧 승진이란 등식에서 못 벗어나고 있다. 따라서 근평은 전체교사에게 전문성 신장의 기회로 작용하기보다 승진에 관심있는 일부 교사에게만 의미 있는 경쟁으로 작용하고 있다. 학생들의 교육력 향상을 위한 경쟁이 아닌 교사만을 위한 경쟁구도로 압축되어 있으므로
3. 교사의 승진과정에서 교장 및 교감의 결과가 결정적으로 작용하는 현실에서 평교사는 관리자의 눈치를 살피게 되며, 이런 폐쇄적인 평가체제는 공정성, 신뢰성을 기대하기가 어렵다.
4. 잘못된 교사를 가려내서 아이들에게 올바른 교육을 시키기 위해서
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반대입장
교원에게 이중의 부담
교육과 무관한 분야에 치중되어 있다는 점
새로운 교원통제 수단
다면평가제가 안고 있는 한계와 위험성
정상적인 학교운영을 저해하고 입시위주 교육을 자극
1. 현행 근무평정제도를 그대로 둔 채 새로운 교원평가제를 추가로 도입하면 교원에게 이중의 부담이 된다. 현행 근무평정제도는 해당 교원의 근무고과에 직결되어 승진을 좌우하는 결정적인 변수로 작용함에도 평가의 내용과 기준이 모호하여 평가권자의 자의적인 판단이 개입될 소지가 많다.

참고 자료

없음