(정신과)치료적의사소통

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(정신과)치료적의사소통 10일동안 관찰한 것 레포트.

목차

①
1. 일 시
2. 장 소
3. 환자명
4. 진단명

②
1. 일 시
2. 장 소
3. 환자명
4. 진단명
등..

본문내용

①
1. 일 시 : 2008년 10월 8일 수요일
2. 장 소 : 복도 벤치
3. 환자명 : 최00 50세 여
4. 진단명 : Schizophrenia paranoid type
환자의 언어적
(비언어적 행동)
학생의 언어적
(비언어적 행동)
학생반응의 이론적 근거
(치료적 의사소통방법적용)
대화과정에 대한 평가 및 분석
(환자와 간호학생의 정신역동 포함)
프로그램 하기 전 당신 옆에 앉으라며 손짓하셨다.



어제 잠을 못자서 조금 피곤해요. (하품)



괜찮아요. 견딜만해요.
근데 우리 딸 언제와요? 딸이 있는데 제가 보기 싫은가봐요. 여기 온 후로 한번도 못봤어요.(울상)

네. 딸이 와서 주치의랑 상의를 해서 빨리 퇴원하고 싶은데, 여기 있어봤자 더 아프기만 하는 것 같고..

한쪽어깨가 점점 더 아파오고 물리치료해도 낫질 않으니 침 한방 맞고 싶네요.

②
1. 일 시 : 2008년 10월 9일 목요일
2. 장 소 : 오락실
3. 환자명 : 김00 67세 여
4. 진단명 : personality and behavioral disorders due to brain disease.
환자의 언어적
(비언어적) 행동
학생의 언어적
(비언어적) 행동
학생반응의
이론적 근거
대화과정에 대한
평가 및 분석
“(손을 긁적거리신다.)”

“(웃으시면서^^)뭐 하긴 신문보고 있지”

“요즘 겁나게 힘이 들어.”

“밥이 부족해서 그런 것 같아.”

“난 밥 먹은 기억이 없어.”

“항상 잠만 들면 영혼이 빠져나와서 조상님 묘에 찾아가”

“그럼~ 밥이 너무 부족해~OECD국가는 이래서 안되는거야.
“(웃으면서 ^^)뭐하세요?”


“아~ 그러시구나,”


“힘이 드신다구요?”


“밥이 왜 부족해요. 항상 밥 잘 드셨잖아요.”

“밥 먹은 기억이 없어요?”





“항상 똑같은 꿈을 꾸시나보네요.”



“지금도 배가 많이 고프시겠어요. 그럼 이번 식사 때는 많이 드세요.”
개방적인 질문하기






다시말하기





확인하기










초점 맞추기





반영하기






환자가 이야기 할 수 있는 기회를 주는 방법으로 개방적 질문을 사용하여 대상자가 하고 싶은 이야기의 주제를 선택할 기회를 주는 것


대상자가 한 말을 그대로 반복하여 확인하는 기술이며 대화를 의미 있고 진지하게 이끌어 갈 수 있는 방법


말의 해석을 달리 할 수 있을 때에 그 해석을 동일하게 하는지의 여부를 확인하는 것으로 환자의 이야기를 이해되고 있음을 나타낸다.)





환자가 여러 가지 복합적인 이야기를 산만하게 하여 대화의 주제가 모호해 질 때, 초점이 분명해지도록 도와주는 것.


환자가 말한 느낌으로 주의를 다시 돌림. 반영은 간호사가 환자에게 감정이입 되었음을 알려주는 효과를 주어 신뢰형성에 도움.

참고 자료

없음