작문, 쓰기 계획하기 지도 내용 방법

소개글

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목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작문 계획하기 지도
1. 계획하기 단계의 필요성
2. 교과서(교과 과정) 내용 및 분석
3. 계획하기 지도에서의 문제점
4. ‘계획하기’ 지도 내용 및 방법
4.1. 작문 맥락 파악하기
4.2. 작문 과정 계획하기

본문내용

1. 계획하기 단계의 필요성
계획하기는 말 그대로 글을 쓰기 전에 글을 쓸 준비를 하는 활동을 말한다. 글쓰기 과제를 분석하고 글을 쓰는 목적이 무엇인지, 내가 쓴 글의 독자는 누구인지 등을 생각하는 활동이다. 이 과정은 글을 생산하는 과정에 대한 잠정적인 계획을 수립하는 데 그 의의가 있으며, 여기서 마련된 개략적 구도는 글 쓰는 상황에서 수시로 조정 가능하므로 세부 과정이나 내용 또는 목적과 관련되지 않은 사항들이 있더라도 그 처리에 대해 깊이 고민하지 않아도 된다.
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2. 교과서(교과 과정) 내용 및 분석
2.1. 작문 맥락의 파악

<학습 목표>
· 글쓰기 상황을 구성하는 글쓰기 과제, 예상 독자, 목적을 분석한다.
· 글쓰기 과정에서 필요한 주요 정보를 수집하여 적절히 활용한다.
· 글쓰기의 의도와 글쓰기 과정에서 지켜야 할 여러 관습을 이해한다.

<국어 과목 교육 과정과의 관련성>
[9-쓰기-(1)] 쓰기가 사회 문화적 과정임을 안다.
[9-쓰기-(2)] 쓰기에 필요한 자료를 선별하고 정리한다.
[10-쓰기-(1)] 쓰기가 의사소통 행위임을 안다.

<지도상의 유의점>
1. 글쓰기의 맥락을 구성하는 요소들은 서로 긴밀하게 연관되어 있으므로 각 요소들이 긴밀하게 연관된다는 점을 충분히 고려해야 한다.
2. 이 부분은 글쓰기의 전략과 밀접한 관련이 있고, 따라서 글쓰기의 맥락을 구성하는 각 요소들이 달라지면 그에 따라 글쓰기의 전략이 어떻게 달라져야 하는지를 중점적으로 지도한다.
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4. ‘계획하기’ 지도 내용 및 방법
4.1. 작문 맥락 파악하기
글을 쓰는 일은 진공 속에서 이루어지는 것이 아니고 언제나 일정한 맥락 속에서 이루어진다. 작문 활동은 필요에 의해서 이루어지며, 일정한 목적을 달성하기 위해 이루어진다. 그리고 작문 활동은 주어진 작문 과제나 주제를 중심으로 이루어지며, 특정한 환경 속에서 이루어진다. 글을 쓰기 위한 계획을 수립할 때는 무엇보다도 ............................

4.1.2. 작문 과정에서 활용할 수 있는 중요 정보를 생각한다.
좋은 글을 쓰려면 많은 정보를 수집하는 것이 중요하다. 다양한 정보를 바탕으로 쓴 글과 그렇지 않은 글은 내용의 신뢰성이나 타당성 면에서 차이가 날 수 있기 때문이다.
주제와 목적에 따라 이를 구체화할 수 있는 자료를 수집해야 하며, 수집된 자료를 활용하기 전에 글의 목적에 따라 가치 평가해서 선택해야 한다. 자료 선택의 기준으로는 주제를 효과적으로 뒷받침하는 것이나 시의성을 잘 살리는 것으로 가능한 최신의 자료가 좋다. 또 신뢰할 만한 정보를 골라내야 한다.

참고 자료

이삼형외, 고등학교 작문 교과서, 대한교과서(주), 2002
박영목외, 고등학교 작문 교과서, (주)교학사, 2002
이재승, 글쓰기 교육의 원리와 방법, 교육과학사. 2002
손우정, 과정중심의 쓰기 교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원, 2003
송의련, 쓰기 前 과정 전략 지도가 쓰기 능력 수준에 미치는 효과, 대구교육대학교, 2006