초등체육(5학년)-축구형게임(전술게임모형)

소개글

초등체육(5학년)-축구형게임에 대한 수업을 전술게임모형에 적용하여 학습지도안을 작성해 보았습니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 수업 설계
1. 단원의 취지 및 성격
2. 전술게임 모형의 활용 방안
3. 전술게임 모형 수업( 역할 축구 게임) 의 목표
4. 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 교수 학습 과정안

Ⅲ. 본시 평가 계획

본문내용

1. 단원의 취지 및 성격
구기 활동은 초등학생들이 같은 반 친구들과 함께 즐겁게 할 수 있기 때문에 다른 체육활동보다 동기 유발에 있어 큰 이점이 있다. 하지만 대부분의 수업이 구기 활동의 전술 및 전략의 이해하고 기능 습득을 충분히 성취하여 이루어지기 보다는 기본적인 규칙 아래 게임을 해보고 마는 경우가 대부분이다. 이 때문에 기능이 우수한 학생이나 남학생들이 중심이 되어 체육 활동이 이루어지게 되고 심동적 기능이 떨어지는 학생들은 체육활동을 더욱 멀리하게 된다. 이러한 문제를 개선하기 위해서는 부분적 기능만을 학습하는 것이 아니라 전체적인 게임의 맥락 속에서 활용할 수 있는 ‘전술적 지식’과 게임에 대한 ‘안목 ’과 같은 인지적 요소에 초점을 맞춰 수업할 필요가 있다.
5학년에서의 구기 활동은 농구, 축구, 하키 등 영역 침범형 게임들로서 역동적이며 체력 소모가 많은 활동들로 구성되어 있다. 이러한 게임의 경우, 주로 남학생들은 익숙한 활동이지만, 여학생들에게는 낯설어 여학생들이나, 기능 수준이 낮은 학생들로 하여금 다양한 구기활동을 할 기회를 박탈할 수도 있다. 따라서 이를 파악하고, 남학생과 기능 수준이 좋은 학생들뿐만 아니라 여학생과 기능 수준이 낮은 학생들도 참여하여 흥미를 증진시킬 수 있는 간이 게임들을 개발, 적용할 필요성이 있다. 또 교과서에 제시된 게임의 에는 소 모둠 중심의 활동을 전제하여 제시된 것이므로 학교, 학년, 학급의 사정에 맞게 변형하여 사용하는 것이 바람직하다.
2. 전술게임 모형의 활용 방안
이번 차시 수업에서 적용할 체육모형은 전술게임 모형이다. 전술게임 모형을 이용한 수업에서는 게임을 통해 전체적 맥락 속에 필요한 기능의 습득에 초점이 맞춰지고, 이를 위해 수업은 도입활동, 기능 연습, 게임 등의 세 부분으로 이루어진다. 게임이 주어지면 학습자는 교사와 함께 게임을 이해하고 의사소통 과정을 통해 게임을 잘 수행하기 위한 전략을 파악해야 한다. 즉, 학생들이 스스로 게임을 하면서 게임에 필요한 전략과 기능을 파악하는 능력이 필요하다. 따라서 교사는 게임을 관찰하거나,

참고 자료

없음