다문화체험을 위한 무용교육 활용방안

소개글

초등학교나 유치원의 무용수업에서
여러가지문화를 체험할 수 있는
수업을 하기 위한 방안을 모색해본 레포트로
좋은 점수를 받은 자료입니다.

목차

1.여러 가지 문화를 체험해 보아야 하는 필요성
2.초등학교 무용지도의 특성
3.구체적인 수업방안

본문내용

다문화 체험이 필요한 이유를 알아보기 위해 우리는 사회 환경의 변화에 대해서 알아 볼 필요가 있다. 교통과 통신이 발달하고 경제적으로나 사회적으로 여러 가지 변화에 따라서 인구이동이
활발하게 일어나고, 또 세계화가 급속하게 이루어짐으로써, 각각의 국가의 경계가 불분명해 지고 있다. 이에 따라 문화와 문화 간의 상호작용도 빠르게 이루어지고 있는 실정이다.



초등학교 무용지도의 특성을 알아보면
1. <1.2학년>의 무용지도
가. 1학년의 무용지도
신체의 지배력이 미숙하여 어떠한 표현도 세밀히 하지 못하지만 모방표현을 좋아한다. 그러므로 이 시기의 무용 교육은 1학년 때에는 주의해서 보고 듣는 사물에 대한 모방놀이를 하게 지도한다.

첫 번째로 적극적인 상상을 이용한 다문화 체험 무용교육 방안을 생각해 보자.
아이들의 마음속에서 나타날 수 있는 심리적 과정이 상상을 통하여 춤으로 표현 될 수 있다.
먼저, 아이들이 상상을 할 수 있는 여건을 마련해 주어야 한다

참고 자료

사진 : http://blog.naver.com/yhko21?Redirect=Log&logNo=110031746752

참고 문헌 : 나인호. 무용교육을 통한 아동의 상상력 개발에 관한 연구,
중앙대학교 교육대학원 무용교육 전공
오세복,노금선 . 초등무용의 이론과 실제
초등학교 무용수업의 특성 - 한국교총. 구본영