구성주의 학습이론에 근거한 주요 교수학습방법

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목차

1. 구성주의자 교사들의 교육과정 개발
2. 구성주의자 교사들의 교육 환경 구성
3. 구성주의자 교사들의 수업
4. 수업에 있어서 구성주의자 교사와 학생의 역할
5. 구성주의자 교사들의 평가

본문내용

객관주의에서 말하는 지식은 주로 고전(classics 또는 책) 속에 있다고 보고, 학습 활동은 고전을 많이 읽고 외어서 인간의 마음속에 저장하도록 하는 것이다. 따라서, 효율적인 교육은 가능하면 「짧은 시간」에, 가능하면 「많은 양의 지식」을, 가능하면 학습자들이「잊어버리지 않도록 전달」 하는 것이라 할 수 있다. 이 교수·학습의 경제 원칙에 의해 대부분의 교수·학습 방법들이 연구되어졌고, 교실에서는 실천되어 왔었다. 짧은 시간에 지식을 많이 전달하기 위해서는 수업의 형태가 교사 중심의 일제식·주입식 교육이 주를 이루고, 잊어버리지 않도록 진달하기 위해서는 암기식 교육이 당연히 이루어 질 수밖에 없다. 지식의 내용이 이미 고전 속에 들어 있다고 믿기 때문에, 교육과정은 학습자들의 흥미나 관심사와는 관계없이 입학하기 이전에 만들어질 수 있다. 즉, 고전 속에 들어 있는 지식들을 체계적으로 정리하여, 아동들의 발달 수준에 맞게 내용과 양을 나누고, 각 학년마다 분배하여 수업을 통해 전달하면 된다. 이러한 객관주의 교육의 특징을 교육 내용, 교육 방법, 교육 평가 면에서 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 교사 중심의 교육과정이 되어 학습 내용이 결국에 가서는 교과서에 한정된다. 이는 교과 중심 교육과정에서처럼 아동들의 흥미·능력·필요 등이 쉽게 무시되고, 수동적인 학습 태도를 형성하여 교육면에서 매우 부적절하다.
둘째, 학습 활동은 일제식·주입식과 같은 설명 위주의 수업이 주를 이루므로 단편적인식의 주입이 되기 쉽다. 학문 중심 교육과정에서 강조한 발견 학습 같은 고등 정신 기능을 기를 수 있는 학습 활동이 이루어진다고 할지라도 이는 교사의 통제하에 이루어지기 때문에 큰 성과를 기대하기 힘들다.
셋째, 교육 내용이 교과서에 한정되고, 지식 주입 위주의 학습 활동이 주를 이루므로 평가 또한 객관식 지필 평가가 주를 이룬다.
지난날 우리 교육의 문제점들을 주입식 교육, 권위주의적 교육, 그리고 이기적 경쟁 교육으로 평가하는 학자들이 많은데,

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