브레인 스토밍 보고서

소개글

브레인스토밍 소개 및 에 관련된 내용

목차

l. 서론

ll.본론
1)브레인스토밍의 개념 및 적용 규칙
(1)브레인스토밍의 개념
(2)브레인스토밍의 기본규칙
2)브레인스토밍의 세부 사항 및 절차
(1)적정한 인원수 및 구성
(2)리더의 역할
(3)실시 시간
(4)주제 선정
(5)진행 절차
3)브레인스토밍의 효과와 문제점
(1)브레인스토밍의 교육적 의의
(2)브레인스토밍의 적용 효과
(3) 브레인스토밍 적용 시 문제점
4) 브레인스토밍과 창의성 교육

lll. 결론

본문내용

브레인스토밍이라는 말을 일반적으로 그리 자주 들어보지는 못했으리라 생각한다. 나 역시 이 브레인스토밍이라는 말을 이 보고서를 쓰면서 알게 되었고 지금은 경제․기업분야에서 많이 사용되어진다고 한다.
브레인스토밍은 미국에서는 brainwashing이라고 불리기도 하며, 우리나라에서는 두뇌 폭풍, 두뇌 풀기, 두뇌 선풍, 자유 연상 등으로 번역되어 사용되고 있다.
이 기법은 미국에서 BBOD광고 회사의 부장으로 있던 Osborn이 광고 관계의 아이디어를 창출하기 위해서 전통적인 회의 방식에 불만을 품고 그것을 개선하여 고안해낸 일종의 회의 방식이다. 그는 처음에 광고 회사와 같이 아이디어를 양산하는 곳에서 ‘조직적인 아이디어의 창출 기법’으로만 사용했으나 그 이후 산업계와 교육계 등 많은 분야에서도 널리 사용되고 있다고 하였다.
그러나 Brainstorm과 같은 회의는 새로운 것이 아니며, 이와 비슷한 절차가 이미 약 450년 전에 인도에서 힌두교 교사들이 교리를 가르칠 때 교수 방법의 일부로 이용되었다는 것이 알려졌다. 이 방법을 인도 말로는 `Prai-Barshana`라고 한다. Prai는 ‘자신을 떠나서’를 의미하고 Barshana는 ‘문제’를 의미한다. 이 수업에서는 논쟁이나 비판이 없고 아이디어에 대한 평가는 후에 다시 모여서 하게 된다. 현재의 Brainstorm 회의는 단지 아이디어의 검목표를 만들어 내는 데에만 사용되고 있을 뿐이다. 여기서 얻어진 아이디어는 문제 해결을 유도하는 데 사용될 수도 있고, 후에 평가되어 새로운 창의적 과정이 진행될 수도 있다. 이렇게 나타났고 사용되어지고 있는 브레인스토밍에 대하여 자세히 알아보자.

1)브레인스토밍의 개념 및 적용 규칙
(1)브레인스토밍의 개념
브레인스토밍은 Osborn에 의해 1938년에 개발된 것으로 창의성을 개발하기 위한 다양한 기법 중에서 세계적으로 널리 사용되고 있는 기법이다.

참고 자료

강연미 (2004). 브레인스토밍 활동이 유아의 창의성 증진에 미치는 영향. 석사학위논문,
카톨릭대 교육대학원
김경하(2003). 브레인스토밍 활동이 초등영어 어휘습득 및 읽기 흥미에 미치는 영향
서울대학교 교육대학원
함진주 집단 유형별 브레인스토밍 활동이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과
부산대 교육대학원
장태란 (2002). 전래동화를 활용한 브레인스토밍 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향; 집단의 크기를 중심으로
계명대 교육대학원
김영주 (2002). 브레인스토밍 활동 프로그램 구안 적용을 통한 초등학교 영재아의 창의성 신장
인천교육대 교육대학원
유봉현 (2001). 브레인스토밍 기법이 창의력사고 증진에 미치는 영향에 관한 실험연구. 박사학위논문, 연세대학원