교육행정 및 교육경영(허즈버그 등등)
- 최초 등록일
- 2008.11.23
- 최종 저작일
- 2008.10
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소개글
교육이라는 말은 지식과 우리 삶에 있어서의 모든 가치관들을 가르치고 배우는 것을 말합니다. 지금까지 살아오면서 학교에서뿐 만 아니라 가정, 학원 등에서도 교육은 행해지고 있습니다.
공학이라는 말을 살펴보면 전기, 전자, 컴퓨터 등 공업분야에서 사용되는 단어라고만 생각 됩니다. 여기서 교육과 공학을 함께 생각해보겠습니다. 교육을 받는 현장에 공학을 대입한다고 생각하면 쉬울 것 같습니다.
목차
1. 허즈버그의 동기위생 이론을 설명하고, 교사의 동기유발을 위한 시사점을 논의 하시오.
2. 참여적 의사결정을 설명하고, 학교현장에 주는 시사점을 논의하시오.
3. 교육조직의 성격을 우리나라의 학교조직에 적용하여 설명하시오.
4. 자신이 경험했거나 경험하고 있는 학교조직에 대하여 학교조직 건강 측정변수 10개를 적용하여 학교조직건강 정도를 평가하고 그 개선방향에 대해 논의하시오.
5. 허시와 블랜차드의 지도성 상황론의 내용과 교육행정에 주는 시사점에 대해 논의하시오.
본문내용
이러한 분석을 통해 허즈버그는 일에 대해 좋게 느낄 때의 반응은 나쁘게 느낄 때의 반응과는 상당한 차이가 있다는 결론을 내렸다. 인간은 자신이 하고 있는 일에 불만을 느끼게 되면 자신이 일하고 있는 환경에 대해서 관심을 갖게 되고, 반면에 자신이 하고 있는 일에 만족하고 있는 경우는 그 만족이 일 그 자체와 관계가 있다는 것을 발견하였다. 즉, 성취감, 전문직업인으로서의 성장·인정, 그리고 책임의 증대, 작업 자체 등과 같은 내재적 요인은 직무에 대한 만족과 관련이 있는 것으로 보았다. 개인이 자신의 일에 대해 좋고 긍정적인 느낌을 가지고 있을 때 이러한 특성들이 자신에 내재되어 있는 것이라고 생각하게 된다. 반면에, 불만족하는 경우 회사정책이나 감독, 인간관계, 작업조건, 금전, 지위, 신분, 안정 등과 같은 외적인 요인에 그 원인을 두는 경향이 있다.
참고 자료
없음