피아제의인지발달이론

소개글

피아제의인지발달이론

목차

Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경

Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념
1.도식
2.동화
3.조절
4.평형

Ⅲ. 피아제의 인지발달 단계
1. 감각운동기(출생 ~ 2세)
2. 전조작기(2세 ~ 7세)
3. 구체적 조작기(7세 ~11세)
4. 형식적 조작기(11세 이후)

Ⅳ. 피아제 이론 평가

Ⅴ. 교육적 시사점

Ⅵ. 조사후기

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경
Piaget는 1896년 nerchatel이라는 스위스의 조그만 대학 마을에서 태어났다.
피아제가 아동연구를 처음 시작한 곳은 파리에 있는 Binet 연구소였다. 거기서 피아제가 맡은 일은 아동용 지능검사를 만드는 것이었는데 처음에는 아동들의 반응을 정답과 오답으로 채점하는 일이 매우 지루하다고 느꼈는데 얼마 안가 어린 아동들의 오답이 아주 흥미롭다는 것을 발견하게 되었다. 즉 어린 아동들의 실수는 일정한 유형을 가지고 있어서 이들이 어른이나 나이가 더 든 아동들보다 덜 똑똑한 존재가 아니라 다르게 사고하는 존재라는 것을 시사 한다고 본 것이다. 피아제는 어린 아동들의 자발적인 사고의 흐름을 알아 낼 수 있도록 자유로운 반응을 허용하는 임상적 면접방법을 고안하였다. 또 많은 시간을 아동들의 자발적인 활동을 관찰하는 데 보냈다. 피아제는 1921년 제네바에 있는 루소 연구소에 정착하면서 그가 고안한 새로운 연구방법을 사용한 연구를 본격적으로 시작하였다. 그는 주로 4세에서 12세 사이의 아동들을 인터뷰하여 7세 이전의 어린 아동들은 꿈이나 도덕성과 같은 여러 주제에 대해서 더 나이 든 아동들과는 질적으로 다른 생각을 가지고 있음을 밝혔다.
피아제는 1925년 첫아이인 Jacqueline이 태어나면서 영아들의 인지 발달에 관한 연구를 시작하였다. 피아제와 그의 아내 Valentine Chatenay는 Jacqueline과 이어서 태어난 두 아이 Lucienne와 Laurent에 대해서 세심한 관찰을 하여 그 결과를 지능의 기원[The Origins of Intelligence in Children(1952)]과 아동의 세계[The Construction of Reality in Child(1954)]라는 두 권의 책에 담았다. 1940년대부터 피아제는 과학적, 수학적 개념의 이해에 두어졌고 이것은 1980년 피아제가 사망할 때까지 지속되었다.

참고 자료

광노의, 홍순정, 『유아교육사상』, 도서출판 문음사, 2000.
이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『`삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995.