해방 후의 교육

소개글

해방 이후의 교육에 대한 이해를 돕기위하여 정리해 놓은 레포트 입니다.

목차

VI. 해방 후의 교육

1. 시대적 배경
2. 미군정기의 교육
3. 대한민국의 교육
4. 북한의 교육
5.교육사적 의의

본문내용

VI. 해방 후의 교육

1. 시대적 배경
• 1945년 해방 후: 세계는 미국과 소련을 중심으로 냉전 구도로 굳어졌음
• 남과 북은 미국과 소련의 국사 통치에 들어갔으며 이 기간의 정치와 사회는 극도로 혼란 하고 좌익과 우익으로 갈린 이념적 대립 또한 심각한 상태였음
• 625 전쟁 이후 반세기에 가까운 분단
→ 민족 문화 전반의 이질화, 불신 심화, 민족정기 회복의 어려움

2. 미군정기의 교육
(1) 군정기의 교육행정
• 해방 이후 영어를 중시: 미군정기의 한국교육의 책임을 맡은 사람이 전시에 급조된 장교 나 직업군인들이었기 때문에 한 나라를 지도할 만한 지식과 경험을 갖지 못하였으므로 한국인의 도움을 필요로 함
• 한국교육위원회(1945년 9월: 오천석, 김성수, 백낙준, 김활란 등 7명):
- 교육문제 전반 심의․결정, 각 도의 교육행정 책임자 인사문제 다룸
- 동 위원회 심의를 거쳐 미군정청은 1945년 9월 22일 당면 교육방침 결정
 일제 잔재의 불식
 평화와 질서의 유지
 생활의 실제에 적합한 지식 기능의 연마
• 조선교육심의회(1945년 11월): 해방 이후 한국교육의 토대 닦음
- 미군정청 학무국 산하에 교육계와 학계의 권위자 100명으로 구성.

참고 자료

없음