[교육 심리] 행동주의의 교육적 적용

소개글

교육 심리학에서 행동주의의 교육적 적용에 관한 레포트로
사람들 앞에서 책을 읽을 때 말을 더듬는 아이의 사례를 가정하여 행동주의 이론을 적용하여 교정시키는 과정입니다.

목차

Ⅰ. 머릿말

Ⅱ. 행동주의의 교육적 적용
1. 사례
2. 이론의 적용
1) 원인 분석
2) 실천 과정

Ⅲ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 머릿말

초기의 행동주의자 Watson은 몇 명의 유아를 주면 학습을 통해 모든 원하는 성격의 인간을 만들어낼 수 있다고 하였다. 환경과 적절한 강화만 이루어지면 어떤 행동도 학습이 가능하다고 본 것이다. 학습을 행동의 변화라고 가정하고, 사고․의도와 같은 내적 정신과정은 과학적으로 연구될 수 없다는 이유로 배제시켰다. 이렇게 행동과 관찰 가능한 반응에만 초점을 맞추었기 때문에 행동주의 이론은 비판을 받았다. 그러나 행동주의적 관점은 실제 교실에서 수업을 진행해 나가는데, 학생들의 바람직한 행동을 격려하고 좋지 못한 행동을 억제하는데 사용할 수 있는 효과적인 이론으로 인정되고 있다. 여기에서는, 교실 현장에서 일어 날 수 있는 사례를 가정해보고, 행동주의 이론을 적용하여 아동을 좋은 방향으로 개선시킬 수 있도록 과정을 제시해 볼 것이다.

Ⅱ. 행동주의의 교육적 적용

1. 사례
초등학교 3학년인 은희는 수줍음을 많이 타는 여자 아이이다. 내성적인 성격이라, 많은 사람들 앞에서 크게 잘 이야기 못한다. 수업태도는 좋으나, 선생님이 발표를 시킬 때면 눈을 피한다. 성적은 반에서 중간 정도이다. 어느 날, 수업시간에 선생님은 은희에게 읽기 책의 본문을 읽도록 시켰다. 그런데, 은희는 당황해서 그런 것인지, 부끄러워서 그런 것인지 책을 더듬거리면서 제대로 읽지 못하였다. 나중에 알고 보니, 은희는 1학년 때, 처음 선생님이 책읽기를 시켰을 때, 당시에는 한글을 잘 몰랐기 때문에 읽을 때 계속 틀리고 제대로 읽지 못하여서 반 친구들한테 창피를 당한 적이 있었다. 그 이후로, 계속 다른 사람 앞에서 책을 읽거나 발표를 시키면 가슴이 두근거리고, 목소리가 작아지고, 말을 더듬게 되었다고 한다.

참고 자료

김수영(1994),「행동주의와 상호작용주의 이론에 기초한 유아교사의 교수행위 분석」,『아동학회지』52
교육 심리학책..