상보적 교수법

소개글

상보적 교수법에 대해 간략하게 정리한 자료입니다.

목차

상보적 교수법
상보적 교수법이란 무엇인가?
수업절차
상보적 교수의 절차

본문내용

▶ 국어과 교수 학습 방법 - 상보적 교수법
상보적 교수법
상보적 교수법은 처음에는 교사가 구체적인 학습방법을 명시적으로 보여준 다음 점차적으로 학생들이 독립적으로 학습 활동을 해 나가도록 상호 대화의 형식으로 이루어지는 교수법이다. 이 이론은 교사 활동을 최소화하고 학생과의 상호작용, 즉 대화를 사고 발달에 근본적인 중요한 요소로 파악하는 교수법이다.
상보적 교수법의 특징은 ① 학생들이 독서에 대한 새로운 모델을 형성하도록 하고, ② 독서에 대한 인지적 및 초인지 전략을 적용하는 것을 지도하며, ③ 교사와 학생이 당면한 과제를 공동으로 해결하는 상황에서, 교사가 전문적인 전략에 대한 시범을 보인다는 점에 있다.

I. 상보적 교수법이란 무엇인가?
상보적 교수의 의의
① 비고츠키의 인지발달이론에 토대 : 상보적 교수는 교사와 학생의 능동적 상호작용이 학생의 고등정신기능의 발달에 도움을 준다는 비고츠키의 인지발달이론에 토대를 두고 있다.
② 교사와 학생의 역할 교체를 통해 학습 : 교사와 학습자 또는 학습자들이 서로 대화를 통해 역할을 교체하면서 내용을 이해하고 학습하는 방법을 익힐 수 있도록 하는 수업 모형이다.
③ 질문 만들기, 요약, 예측, 명료화 의 네 가지 전략 사용 : 참여자들은 질문 만들기/ 요약/ 예측/ 명료화의 네 가지 전략을 익히고 사용하도록 한다.
상보적 교수는 학생들이 텍스트에서 효과적으로 의미를 구성하는 방법과 자신이 읽은 것을 자기 점검하는 방법을 학습하게 하는 것을 목표로 한다.

참고 자료

국어과 교수 학습 이론/ 허재영