매체제작의 원리와 실제

소개글

교육공학 수업때의 발표문입니다.

목차

Ⅰ. 교수매체 제작의 실제
1. OHP
2. 실물화상기
3. 판서
4. 핸드아웃

Ⅱ. 교수학습자료의 시각디자인 원리
1. 시각디자인의 원리
2. 시각디자인의 평가기준

본문내용

3) OHP와 TP의 사용 기법
⑴ 판서적 방법 : 수업 중에 교사가 TP를 직접 써 가며 활용하는 방법인데, 쓰거나
그리는 과정을 보여 주어야 할 경우를 빼고는 미리 만들어서 제시하는 것이 바람 직하다.
⑵ 부분제시법(masking) : TP의 전체를 다 보여 주지 않고 일부분만 단계적으로 보 여주는 방법으로, 호기심을 자극하여 동기를 유발하고 주의를 집중시켜 주는 효과 가 있다.
⑶ 합성분해법(overlay) : 하나의 같은 그림을 바탕으로 각각 다른 여러 개의 자료를 보여 주어야 할 경우에 여러 장의 TP를 겹쳐 가면서 사용할 수 있으며, 이런 투 영방법은 이들 여러 요소 간의 상대적인 관련성이나 관계를 강조하고자 할 때 유 용하게 쓸 수 있다.
⑷ 모형공작법 : 움직임을 설명하기 위해서 사용되는 방법으로, 투명한 유리판이나 플라스틱 등에 모형을 부착시켜서 제작한다. 모형의 재료는 투명한 것이 좋고 각 부분별로 다른 색체의 투명재료를 사용하는 것이 좋다.
⑸ 기입소거법 : TP에 지워질 수 있는 사인펜을 사용해서 바로 쓰거나 지워 나가면 서 활용하는 방법으로, 즉흥적인 활용보다는 사전계획에 의한 활용이 필요하다.
⑹ 실물투영법 : 투명한 자료나 불투명한 자료 등을 이용하여 크기, 각도 등을 비교 하거나 관련성을 보여 줄 때 사용할 수 있다.

4) 키스토닝 효과와 수정
- 키스토닝(keystoning) 효과란 투사매체를 사용할 때 영사막에 제시되는 영상의 양끝 이나 좌우가 왜곡되어 사다리꼴이나 평행사변형으로 제시되는 것을 말하는데, 이러 한 현상은 투사매체와 영사막이 적절히 배치되지 않았을 때 발생한다.
① 수평적 : 투사되는 면의 좌우 길이가 다르게 나타나는 것으로 OHP 등의 투사매체 가 스크린에 평행되지 않고 좌측이나 우측으로 기울어지게 놓였을 때 발생한다.

참고 자료

<<교육방법 및 교육공학(3판)>> 변영계·김영환·손미 공저 학지사 2008
<<교육공학과 교수매체(8판)>> 설양환 외 7명 역 아카데미프레스 2006
<<21세기 교육방법 및 교육공학>> 이화여자대 교육공학과 교육과학사 2002