일본의 유아교육

소개글

일본의 유아교육 제도, 교사양성, 역사, 현황 등등에 대한 글입니다.

목차

1.유아교육의 이념 및 역사적 발달
1)유아교육의 역사적 발달
(1)역사적 배경
(2)최초 일본 유치원의 교육목적
(3)유치원 보육 및 설비 규정
　 (4)일본 유치원 교육의 발달과정
(5)취원 현황
2)교육이념 및 목적
(1)유치원의 교육목적
(2)교육목표
2.유아교육제도 및 현황
1)교육제도 및 법규
(1)교육제도
(2)유치원과 유아원의 관장 부서
2)유아교육 현황
3.유아교육 프로그램
1)유아교육 프로그램의 목표와 내용
(1)교육목표
(2)각 영역별 교육내용
2)교수방법
3)집단 편성 및 일과 운영
4)교육평가
(1)평가의 관점
(2)평가의 기록
5)유아교사
(1)유아교사 양성 및 자격
(2)유아교사 양성의 문제점
4.한국과 일본의 유치원 교육
1)한국과 일본의 유치원 교육의 공통점
2)한국과 일본의 유치원 교육의 차이점
○결론
○참고문헌

본문내용

(5) 취원 현황
취원 현황을 보면 1993년 5월 현재 유치원은 14,958개이며 1,907,110명의 유아가 등록되어 있다. 이 중 남자아이는 968,989명이고, 여자아이는 938,121명으로 남자아이가 3만 명 가량 더 많은 것으로 되어 있다. 유치원은 국립이 49개, 공립은 6,137개이며, 사립은 8,697개인 것으로 나타났다. 어린이는 3세가 322,763명, 4세아는 741,745명이며, 5세아는 842,602명이었다.

2) 교육이념 및 목적
(1) 유치원의 교육목적
일본의 유치원은 유아를 보육하고 적당한 환경을 주어 그의 심신발달을 조장하는 것을 목적으로 하고 있다. 이와 같은 유치원교육의 목적은 다음과 같은 유치원교육의 기본적 특성에 바탕을 둔다고 보고 있다. 즉, 유치원교육은 유아기의 특성을 감안하여 환경을 통해 행하는 것을 기본으로 한다는 것이다. ....

(6) 환경 구성에 있어서, 한국과 일본 모두 유아의 흥미와 요구에 따라 융통성을 지니는 환경 구성을 강조하고 있다.

2)한국과 일본의 유치원 교육의 차이점
(1) 한국은 유치원의 교육적 측면을 보다 강조하는 의도를 나타내고 있는 반면 일본은 보육적인 측면을 중시하고 있다.
(2) 한국은 수준별 교육 내용 체계를 구성하고 있으며 발달 영역과 생활 영역의 통합적인 형태로 내용 영역을 구성하고 있는 반면 일본은 수준별 내용 체계로 내용을 구성하지 않으며 유아들의 생활 경험에 근거하여 내용 영역을 구성하고 있다. 따라서 한국은 일본에 비해 세분화되고 체계적인 내용 구성을 하고 있다.
(3) 한국은 일본에 비해 기능적 요소, 인지적 요소를 중시하고 있는 반면 일본은 태도, 관심, 의욕과 같은 정의적 요소와 사회화에 관련된 요소를 인지적 요소보다 강조하고 있다.
(4) 일본은 한국에 비해 환경 구성자로서의 교사 역할과 유아와 교사의 정서적 관계 형성을 위한 교사 역할을 강조하고 있다.

참고 자료

♧ 최신 유아교육개론, 동문사, 한임순 (1999. 1. 5)
♧ 비교유아교육론, 양서원, 곽노의 외4 (1996. 10. 10)
♧ 영유아보육의 이해, 학지사, 조성연 외 10 (2006. 3. 3)
♧ 중앙보육정보센터 - http://www.educare.or.kr/
♧ 여성주의 저널(일다) - http://www.ildaro.com/main.html