[사회과학/미술학] 미술관 자원봉사자 도슨트의 학습과정과 교육의 의미

소개글

"삼성미술관 리움" 에서 운영하는 자원봉사자 도슨트의 학습과정과
과정을 통해 배우는 교육의 의미에 대해 작성된 논문을 바탕으로
분석한 레포트 이다

본 내용을 통해 현재 박물관과 미술관에서 적극적으로 운영되고 있는 자원봉사 프로그램에 대해 알아보고 도슨트로 활동하는 자원봉사자들과의 인터뷰를 중심으로 구체적인 사례를 통해 도슨트의 학습과정과 특징을 살펴볼 수 있다

목차

1. 서론
2. 미술관의 교육과 자원봉사 활동
3. 삼성미술관 리움의 자원봉사자 도슨트 활동 / 역사
4. 미술관 도슨트 학습의 특징
1) 활동의 동기
2) 학습과정의 경험
(1) 전문적 지식의 습득
(2) 관객에게 설명하는 방법의 습득
3) 도슨트 활동을 통한 삶의 변화
5. 결론

본문내용

<삼성미술관 리움의 자원봉사자 도슨트 활동>

삼성미술관에서는 그 전신인 호암갤러리에서 1997년부터 자원봉사자를 선발하였다. 물론 미술관의 재정절감을 위한 것도 중요목적이었지만 당시의 시도로서는 최초였기 때문에 자원봉사자가 과연 지원할 것인가가 관건이었다고 한다. 하지만 미술관의 경험을 원하는 젊은 대학생들과 자녀교육에 대한 지원이 어느정도 마무리된 고학력 여성들을 중심으로 많은 이들이 지원했다.

현재 삼성미술관 리움의 자원봉사자는 86여명으로 미술관 도슨트 활동자는 43명, 나머지는 자료정리 등 다양한 분야의 자원봉사 지원활동이 이루어지고 있다. 그중 도슨트는 가장 지원이 많은 인기분야로 개인의 지적인 만족과 그것을 관람객과 나누는 봉사의 개념이 결합된 상호적인 학습공동체가 특징적이다. 도슨트라는 봉사자들 사이에는 자원봉사의 특성상 새로운 전시기획이나 예술사조의 등장과 같은 외부환경에 대응하기 위해 전문가나 동료와 토론하고 지식을 공유하며 문제에 대해 새로운 해결방안을 모색하기 위한 모임이 필요하다.

삼성미술관의 경우 지원서를 접수한 후에 기획전시에 충원해야 하는 도슨트들을 면접을 통해 선발하고 4-5주 사이의 공통교육과정을 통해 전시를 설명하게 되며, 서로가 피드백을 주고받는 상호시연과정을 포함한 교육과정 이외에도 담당자로부터 평가를 받는다. 6개월이상 기획전 도슨트로 활동한 이들은 미술관의 상설전시와 함께 미술관 전반을 설명하는 상설전시도슨트가 된다.

참고 자료

2006년에 발행된 미술교육 제18호에 실렸던 한주연 님의 논문
<미술관 자원봉사자 도슨트의 학습과정과 교육의 의미 - 삼성미술관 리움의 사례를 중심으로>