교육과정 통합의 유형-통합의 10가지관점들(fogarty)

소개글

Fogarty의 교사를 위한 교육과정 통합의 방법 중 교육과정을 통합하는 10가지 관점에 대한 부분정리입니다.

목차

Ⅰ. 교육과정 통합의 다양한 관점과 유형들
Ⅱ. Ingram의 교육과정 통합의 유형
Ⅲ. Robin Fogarty의 통합교육과정 모형

본문내용

Ⅰ. 교육과정 통합의 다양한 관점과 유형들
1. 여러 학자들의 통합 유형
1) Ingram(1979)의 유형
: ① 구조적 통합
- 양적통합(합산적/기여적), 질적 통합(융합적/종합적)
② 기능적 통합
- 내재적 통합(필요와 흥미/활동/탐구/경험), 외재적 통합(귀납적/연역적)
2) Drake(1993)의 유형
: 다학문적 통합 / 간학문적 통합 / 탈학문적 통합
3) Jacobs(1989)의 유형
: 학문기초 접근 / 학문병렬 설계 모형 / 보완적 학문(다학문적) 단원모형 / 간학문적 단원 모형 / 통합일 모형 / 완전 프로그램 모형


Ⅱ. Ingram의 교육과정 통합의 유형
1. 구조적 유형
- 교사가 지식을 통합된 형식으로 제시하기 위해 지식을 구조화하는 다양한 방법
‘교과중심의 접근’

1) 양적 접근
: 교과 요소들을 병렬하는 통합형식, 학습자료가 기본단위를 중심으로 연속적으로 제시됨, 각 학문의 구조가 존중되며, 각 학문들은 다른 학문과 거의 독립적으로 통합에 기여, 단순하게 더 광범위한 교육과정관을 제시함으로써 학습경험에 공헌하는 교과나 학문의 숫자가 증가
㈎ 합산적 통합 : 둘 이상의 교과 영역들을 분리해서 별도로 가르치지 않고 더 종합적인 단위를 만들기 위해 같이 연결하는 경우
예) 산수, 대수, 기하 등을 대신해서 ‘수학`이라는 명칭으로 사용
㈏ 기여적 통합 : (상관적 통합) 상호간에 관련이 있는 공통적인 요소를 결합하는 것.
한 교과의 코스내용을 다른 교과의 코스내용으로 보완하는 것.
예) 문학담당 교사가 특정 작품의 배경지식을 제공하기 위해 역사교사의 도움을 받 음.

참고 자료

포가티(Fogarty) - 교사를 위한 교육과정 통합의 방법