유아교육과정(유아교육프로그램)
- 최초 등록일
- 2008.12.04
- 최종 저작일
- 2001.03
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소개글
유아교육의 유명한 5개의 프로그램을 요약 정리 설명한 내용입니다.
목차
Ⅰ . Bank street 프로그램
Ⅱ . Kamii & Devries 프로그램
Ⅲ . Bereiter-Engelmann 프로그램
Ⅳ . Reggio Emilia 프로그램
Ⅴ . Montessori 프로그램
본문내용
Ⅰ . Bank street 프로그램
역사적 배경! Bank street 프로그램은 미첼(Mitchell)에 의해 1916년 뉴욕에 창설된 교육 실험국에서 비롯되 었다. 1943년 뉴욕의 교육위원회와 뱅크 스트리트 칼리지(Bank street College)와의 협력하에 아동발달 지식과 교육과정을 통합하는 프로그램으로 발전되어 발달적 상호작용 방법의 보급이 시작되었다. 발달적 상호작용의 의미는 1971년 뱅크 스트리트 보고서에서 제시된 것으로 행동주의와 인지 발달 심리학자들이 정서적 발달에는 거의 관심을 두지 않고 인지발달만 강조하는 것에 반대한다는 것이다. 따라서 뱅크 스트리트 접근법이라는 용어보다는 발달적 상호작용(developmental-interaction) 접근법이라는 용어가 교사들 사이에서는 더 보편적 으로 사용되며, 특히 유아에게 민주적 태도, 가치와 신념을 길러 주는 것을 중요하게 강조하고 있다.
Bank street 프로그램의 이론적 배경은 다음의 세 가지 접근에 이론적 근거를 두고 있다.
첫째는 프로이트(Freud)와 프로이트 학파의 역동적 심리학에 기초를 두며 특히 자율적 자아형성 과정의 발달 에 관심을 둔 에릭슨의 영향을 많이 받았다. 둘째는 피아제(Piaget)와 같이 인지발달에 주된 관심을 가진 형태 심리학자나 발달 심리학자의 이론에 기초하였다. 셋째로는 듀이, 존슨(Johnson), 아이작(Isaacs), 미첼과 같은 교육 이론가와 교육 실천가의 교육적 접근 방법에 기초한다.
Bank street 프로그램의 교육목표는 아동의 능력, 대인관계, 개인성, 창의성을 증진시켜, 자신감 있고 발명 적이며, 책임감 있고 생산적인 인간을 육성하는 데 근본목적을 두고 있으며, 이를 위해 능력감의 함양, 개별성 또는 주체성 인식, 사회화, 여러 기능들의 통합이라는 네 가지의 일반목표를 설정하고, 이러한 일반 목표에 따라 3 ~ 5세 유아를 위한 구체적 목표와 유치원 및 초등학교 저학년을 위한 구체적 목표를 구분하고 있다.
참고 자료
없음