영어교육에 또래(친구, 동료 - peer)가 미치는 영향

소개글

영어교육에서 관심있는 주제에 관해 여러 논문을 찾아 종합한 레포트 입니다. 제가 작성한 주제는 또래(peer)의 영향입니다.

목차

1. 동료교수
2. 동료평가
3. 참고자료

본문내용

또래가 언어학습에 끼치는 영향
언어습득 이론에서 구성주의 이론이 주류가 되면서 상호작용을 통한 언어습득이 강조되었다. Vygotsky는 인간은 의미를 만드는 사람이라고 했으며, 아동은 사회적 상호작용을 통해 그 의미를 구성한다고 믿었다. (Mahn, 1999) Vyogtsky (1978)의 근접발달대(Zone of Proximal Development: ZPD)는 실제의 성장단계와 잠재적 성장단계를 포함한다. 개인은 독립적인 문제해결을 통해 실제적 발달단계를 이룬다. 그러나 성인이나 능력이 더 있는 동료의 도움과 협력을 통해 잠재적 발달단계에 이룰 수 있다. 다른 아이들이나 성인들과의 상호작용이 학습의 주된 작용을 하는 것이다.
또한 언어학습에서 의사소통중심 언어교수법(Communicative Language Teaching)이 주류가 되면서 상호 협력적인 학습(Cooperative Learning)과 학습자중심 언어교수가 강조되었다. 따라서 구성주의 이론과 의사소통중심 언어교수법이 강조되면서 상호작용과 학습자중심의 교육이 강조되었고, 교사는 촉진자와 안내자의 역할이 기대되었다. 그로 인해 자연스럽게 또래의 중요성이 인식되기 시작되었다.
처음에 언어습득에서 또래(Peer)라는 말을 접한 것은 학부 때이다. 교직수업을 듣게 되면서 나중에 교사가 되면 의사소통중심 언어교수법을 어떻게 수업에 잘 접목시킬까 고민하게 되었고, 과제를 하러 논문을 뒤지던 중에 동료 교수법(Peer Tutoring)에 대한 오래된 논문을 발견하게 되어 그것을 요약하였다. 이번 과제가 있어 제 2언어 습득에 대한 주제를 생각하던 중, 전에 보았던 그 논문이 굉장히 오래되었음을 상기하고 학습에 끼치는 또래의 영향을 알아보고자 비교적 최신의 논문을 찾아보았다.

참고 자료

Diane L. August. (1987) Effects of Peer Tutoring on the second Language Acquisition of Mexican American Children in Elementary School. TESOL QUARTERLY
Yaoying Zu. & Jefferey Gelfer. & Peggy Perkins. (2005) Using Peer Tutoring to Increase Social Interactions in Early Schooling. TESOL QUARTERY. Volume 39. Number 1
H. Douglas Brown. (2001) Teaching by Principle. Longman
Ho Lee. (2005) Examining the Effect of L2 Proficiency on a Peer-Rating Procedure in the EFL Context. Foreign Language Education, 12(4), 2005년 겨울
Te Kete Ipurangi The Online Learning Centre (http://www.tki.org.nz/r/assessment/two/self_and_peer_e.php)