교원평가제에 관한 양면석 분석 연구

소개글

논란이 되고 있는 교원평가제의 문제점과 논쟁점을 살펴본다.

목차

연구목적…………………………………………………………3
연구방법…………………………………………………………3
연구범위 및 제한점 ……………………………………………3

Ⅰ. 서론 ……………………………………………………… 4

Ⅱ. 본론 ……………………………………………………… 5

1. 교원평가제에 대한 이해 ……………………………………………… 5
(1) 교원평가의 개념과 목적 ………………………………………… 6
(2) 교원평가 현행제도와 개선방안 ……………………………………6
(3) 교육인적자원부의 교원평가제안 ……………………………………7
①기본 원칙 ……………………………………………………………7
②대상별 평가 내용 ……………………………………………………8
③평가결과의 활용 ……………………………………………………10

2. 교원평가제의 문제점과 개선방향 ……………………………………11
(1) 교원평가제의 문제점 ………………………………………………11
(2) 교원평가제의 개선방향 ……………………………………………18

Ⅲ. 결론
요약 및 제언 ………………………………………………………20
※참고문헌 ………………………………………………………21

본문내용

1.연구목적

현재 논쟁이 되고 있는 교원평가제의 다른 입장을 비교․분석하여 학교교육을 위한 바람직한 방향은 무엇이고, 앞으로 교직에 서게 될 예비교사들에게 교육에 대한 가치관을 바로잡게 하고자 한다. 또한 교원평가의 양면적인 결과를 논의하고자 하고, 논쟁의 쟁점을 제시하여 다 같이 논의하고자 하는데 목적이 있다.

2.연구방법

이 논문에서는 현장의 소리에 귀 기울이기 위해 언론에서 보도된 뉴스와 한국교육신문의 기사를 바탕으로 서술하고, 교육인적자원부에서 발표한 객관적인 자료를 통해서 분석하고, 현재의 ‘인사 관리형 교원평가’와 개선되어진 ‘교원능력개발형 교원평가’를 비교․분석한다. 또한 교원평가의 찬성입장과 반론입장을 골고루 서술하여 객관적인 관점으로 교원평가제에 대해 서술한다.

3.연구범위 및 제한점

①교육신문과 언론보도를 중심으로 한다.
②교육인적자원부의 자료를 객관적으로 분석한다.
③상반되는 입장을 제시하고, 문제점을 지적한다.
④질적 향상을 위한 바람직한 방향을 제 3자의 눈으로 제시한다.


서 론

우리나라의 교육열은 다른 나라에 비해 월등히 높다고 해도 과언이 아니다. 영유아기의 조기교육과 영재교육, 그리고 조기유학을 통한 교육으로 빠른 속도로 현재의 교육열은 더욱 더 과열되고 있다. 이렇게 교육열이 과열되면서 학부모들뿐만 아니라 국민들 모두가 교육의 관심이 집중되고 있으면서 교육의 내부 상황도 속속들이 알게 되었다. 이렇게 관심이 집중되는 가운데 교육현장에서의 부정적인 소식을 우리는 TV를 통하여 자주 접하고 있다. 부정행위를 저지른 교사와 부적격교사의 소식 등으로 우리나라의 공교육에 대한 믿음은 점점 불신으로 바뀌고 있고, 당연한 결과인 사교육의 증가로 공교육은 제 구실을 하지 못한 채 제자리를 잃어가고 있는 실정이다.

참고 자료

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