학습지도안

소개글

도덕학습지도안

목차

Ⅰ. 도덕과 교육과정 개요

1. 도덕과 성격
2. 도덕과 목표
3. 도덕과 내용
4. 도덕과 학습 지도 방법
5. 도덕과 평가
6. 도덕과 수업 지도 방법 모형


Ⅱ. 학습 지도의 실제

1. 교재 및 단원
2. 대단원 개관
3. 단원 구성과 시간 배정
4. 단원 목표
5. 소단원 성격


Ⅲ. 본시 교수
1. 본시 교수
2. 형성평가
3. 분석 및 대책
4. 보충 학습지
5. 심화 학습지
6. 정리 지도안
7. 심화 학습지
8. 개인별 탐구 학습지
9. 모둠별 탐구 학습지

본문내용

Ⅰ. 도덕과 교육과정 개요

1. 도덕과의 성격

도덕 교과는 “학생들로 하여금 자신을 이해하고, 일상생활에 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가 ․ 민족의 구성원으로서, 그리고 세계사회의 일원으로서 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계시민으로서의 삶을 살아가는 데 도움을 주기 위한 교과”이다.
그리고 도덕은 “인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들과, 우리 사회에서 바람직한 생활의 기준이 되는 도덕규범과 가치들을 내면화시켜 올바른 행동 습관을 기르는 동시에, 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 가치 판단 능력을 길러 주는 데 역점을 둔다.

2. 도덕과의 목표

한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 도덕규범을 익히고, 일상생활 속에서 부딪히는 도덕적인 문제를 바람직하고 합리적으로 해결할 할 수 있는 판단 능력을 기르며, 올바른 시민 의식과 국사의식, 그리고 세계 평화와 인류 공영 의식을 함양하고, 삶의 이상과 원리를 체계화하며 실천할 수 있는 도덕적인 성향을 기르도록 한다.
이에 따른 하위 목표는 4개의 생활영역별로 나누어 볼 수 있다.


개인생활
도덕적으로 살아야 하는 이유를 이해하고, 삶의 다양성에 따른 가치갈등 문제를 해결할 수 있는 가치판단 능력의 신장과 함께 인간존중의 삶의 자세를 지니게 한다.



가정 ․ 이웃 ․ 학교생활
각 생활에서 요구되는 도덕규범과 예절을 익히고, 이러한 생활 속의 도덕적 문제들에 대한 합리적 해결방안을 모색하는 가치판단 능력을 신장하여, 바르게 살아갈 수 있는 생활 태도와 실천 의지를 지니게 한다.


사회생활
전통 도덕과 시민 윤리의 특성을 인식하고, 현대 사회에서 발생하는 도덕 문제를 합리적이고 바람직하게 해결할 수 있는 능력을 신장하여 원만한 사회생활을 위한 태도와 실천의지를 지니게 한다.

참고 자료

없음