교과서 분석 읽기 단원 분석

소개글

교과서 분석 읽기 단원 분석

목차

교과서 분석 읽기 단원 분석

1) 2-1 1.감상하며 읽기
2) 2-1 2. 어떻게 읽을까
3) 2-1 5. 글과 사전
4) 2-2 2. 이야기의 구조
5) 2-2 4. 교과서, 어떻게 공부할까

본문내용

교과서 읽기 영역 단원별 분석

1) 2-1 1.감상하며 읽기

1. 전 학년 교육과정
7-읽) 글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 글로 쓰는 태도를 지닌다.
7-문) 작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다.
2. 해당
교육과정
8-문-4) 다양한 시각과 방법으로 작품을 해석하고 평가한다.
● 기본-1 : 같은 작품에 대한, 여러 비평문을 읽고, 작품 해석과 평가 관점을 비교한다.
● 기본-2 : 다양한 시각과 방법으로 작품을 해석하고 평가한다.
● 심화 : 다양한 시각과 방법으로 작품을 해석하고 평가한 여러 비평문을 읽고, 각 관점의 공통점과 차이점을 파악한다.
3. 학습
목표
문학 작품을 다양하게 감상할 수 있음을 안다.
문학 작품에 대한 나의 감상을 적극적으로 표현할 수 있다.
4. 삽화

대단원 표지 그림은 문학 작품이 다양하게 감상될 수 있음을 도식화 한 것이다.
→즉, 이 그림은 문학 작품의 감상이 다름을 프리즘에 의한 빛의 분산 현상에 비유한 것이다. 문학작품 감상은 독자의 관점이나 생각의 방향에 따라 달라질 수 있음을 나타낸다.

5. 단원의 길잡이
다양한 문학작품 감상방법을 생각할 수 있다.
6. 소단원
(1) 문학 작품의 감상

★ 읽기 전에 : 한 학생의 독서감상문을 보여주고 문제가 있는지 확인한 후, 감상문을 잘 쓸 수 있는 방법에 대해 말해보자 (문학작품을 감상하는 방법을 스스로 생각하게 해보도록 하는 활동)
★ 읽기 중에 : 네 부분으로 나누어져 있으므로, 각 부분별로 내용을 정리하면서 읽도록 한다.
★ 학습활동
◆ 내용학습 : 글을 네 부분으로 정리하기/다른 종류와 구별되는 특성알기(중심내용파악 문제)
◆ 목표학습 : 두 감상문을 비교하고, 자신의 감상문을 쓸 수 있다. (글 내용을 파악해 직접 수행해 보는 활동)

참고 자료

없음