보행교육에 관한 보고서 작성

소개글

보행교육에 관한 보고서 작성

목차

1. 저시력 아동을 위한 보행교육에 도움이 되는 교육접근.(박순희 2005)
2. 보행교육 목적과 가치
3. 보행교육의 종류
4. 보행교육 실제
5. 보행교육의 동향
6. 저시력 아동의 보행지도

본문내용

2. 보행교육 목적과 가치
1) 보행의 정의 : 보행을 방향정위(orientation)와 신체적 이동(physical mobility).
⑴정신적 방향정위는 개인이 자신에 대한 순간적 공간 관계를 인식하는 능력.
⑵신체적 이동은 개체가 한 장소에서 다른 장소로 옮겨가는 것.
⁂ 즉 방향정위와 이동은 서로 분리될 수 없는 상호보완적관계.
2) 보행의 목적 : 환경을 인식하고 한곳으로부터 다른 곳으로 이동 할 수 있게 하기 위함.
3) 보행교육의 가치
⑴ 심리적 가치 : 보행은 자신의 자아개념에 긍정적으로 영향. 또한 환경속에서 독립적이고 효율적으로 보행할 수 있다는 자긍심뿐만 아니라 자신감을 줌.
⑵ 신체적 가치 : 보행은 공간속에서 이동하는 기능이기 때문에 그 과정에서 신체적인 운동. 걷기와 같은 큰 근육운동과 지팡이 사용과 같은 작은 근육 운동이 계속되고 방향정위와 이동과정을 통하여 강화.
⑶ 사회적 가치 : 훌륭한 보행기술을 습득하면 자신에게 보다 많은 사회적 기회가 부여되며 그렇지 못한 경우에는 사회적 접촉의 양과 다양성 등에서 제약을 받음.
⑷ 경제적 가치 : 보행이 가능하면 고용의 기회가 증대되고 걷거나 교통기관을 이용함으로써 택시를 타는 것보다 경비를 절약할 수 있음.
⑸ 일상생활에서의 가치 : 많은 일상생활 활동은 보행훈련에 의해 향상되고 촉진.

3. 보행교육의 종류
1) 안내법 : 시각장애인이 안내자의 반 보 뒤에 서서 자신의 팔의 상박부와 전박부가 90도 각이 되게 하여 안내자의 팔꿈치 위를 잡고 안내자와 함께 보행하는 것.

2) 지팡이 보행 : 지팡이는 독립보행에 가장 중요.
-시각장애인이 사용하는 지팡이에는 정형 지팡이, 접는 지팡이, 긴 지팡이 등.
-지팡이의 재료는 나무, 철, 파이버글라스, 알루미늄, 쥬라늄, 플라스틱 등 여러 가지. 이전에는 많은 시각장애인들이 짧은 나무 지팡이를 사용했으나 이는 길이가 짧기 때문에 탐지와 보호 기능을 충분히 하지 못함.
-현재 상용하는 지팡이는 미국의 리처드 후버에 의하여 개발.

참고 자료

보행교육관련도서 참고