유아의 기질에 따른 놀이성향 및 놀이영역 선택에 관한 연구 계획서와 독서카드

소개글

아동연구시간에 했던 것입니다.
여러 논문을 참고하여 독서카드도 양식대로 작성하고
제가 `유아의 기질에 따른 놀이성향 및 놀이영역 선택에 관한 연구`를
주제로 선정하여 연구를 계획해본것입니다.
연구계획서이기 때문에 당연히 연구결과는 없구요
연구결과 전까지 연구방법, 도구 등 다 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구과제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아의 놀이행동
2. 유아의 기질

Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상 및 기간
2. 연구 도구
3. 연구 절차


※참고문헌

※부록 - 독서카드

본문내용

Ⅲ. 연구 방법

1. 연구 대상 및 기간

가. 연구 대상
본 연구는 유아의 기질에 따란 놀이성향과 놀이영역 선택을 조사하기 위해 서울 특별시에 소재한 S유치원 국화반 만 4세 유아 24명(남 14명, 여 10명)이다.

나. 연구 기간
2008년 12월~2009년 1월

2. 연구 도구
본 연구에서는 유아의 기질 유형을 분류하기 위하여 부모용 유아 기질 검사도구와 교사용 유아 기질 검사도구를 사용하였고, 놀이행동을 관찰하기 위하여 놀이행동을 관찰 기록표를 사용하였다.

가. 유아의 기질
유아의 기질을 측정하기 위하여 본 연구에서 사용한 질문지는 Thomas와 Chess(1977)가 뉴욕 종단연구(New York Longitudinal Study)에 근거하여 Korn(1977)과 함께 개발한 검사도구를 김용희(1991)가 번안한 것을 사용하였다. 그 내용은 활동성, 리듬성 접근-회피성,적응성, 반응의 강도, 반응역, 기분, 주의 전환성 및 지속성 등 9개 하위범주로 되어 있으나, 이 중 본 연구에서 기질 유형의 분류에 사용된 문항은 활동성, 접근-회피성, 적응성, 산응강도, 기분의 5가지 구성요인만을 선정하여 사용하였다.
본 연구에서는 사용된 기질의 하위영역에 대한 조작적 정의는 다음과 같다.
<Tomas & Chess, 1977, pp.21-22).
①활동성(Activity Level): 먹기, 씻기, 놀이 등을 하는 동안에 움직이는 양의 정도. 점수가 높을수록 활동성이 높다.
②접근-회피성(Approach-Withdrawal):낯선 사람, 새 놀잇감 등과 같은 익숙하지 않은 자극에 대해 처음 보이는 반응. 점수가 높을수록 긍정적인 표현이나 활동으로 반응을 보이고, 점수가 낮을수록 부정적인 표현이나 활동으로 반응을 보인다.
③적응성(Adaptability):새롭거나 변화된 상황에서 보이는 반응. 점수가 높을수록 바람직한 방향으로 쉽게 수정해 나간다.

참고 자료

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