집단 따돌림(가해자와 피해자) 상담영역

소개글

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목차

Ⅰ. 가해자
1.인적사항
2.상담경위 및 주 호소문제
3.인상 및 해동관찰
4.상담 장소, 시간 및 기간 및 이전 상담 경험(병력)
5.가족 사항 및 개인 발달사
6.내담자의 현재 상태
7.심리검사
8.내담자의 강점과 단점
9.상담문제의 개념화 (상담자가 본 상담문제 포함)
10.상담목표 및 상담전략
11.상담진행 소감

Ⅱ. 피해자

본문내용

Ⅰ. 가해자
1.인적사항
이름 이 경아 (가명), 중학교1학년 - 14세, 성별 - 여

2.상담경위 및 주 호소문제
집단 따돌림 피해 학생의 호소로 가해 집단 중 가장 강한 역할을 한 학생으로 지적되어 상담을 실시하였으며 본인의 문제가 무엇인지 잘 모르고 있는 상태임

3.인상 및 해동관찰 : 강하게 자신이 잘못한 점이 무엇이냐며 부정적으로 상담에 거부함. 또한 여러 관련 친구들을 이끌고 지시하며 학급에서 일어나는 모든 일에 참견하고 주도하려고 함.

4.상담 장소, 시간 및 기간 및 이전 상담 경험(병력)
①교무실 내 상담실 또는 방과 후 교실에서 9월부터 12월까지 주1회 1시간
②초등학교 때 집단 따돌림을 당한 적이 있으며 자신을 보호하기 위하여 집단을 형성하고 마음에 맞지 않는 친구를 집단 따돌림 시키는 것이 당연하다는 생각을 갖고 있음. 상담을 받아본 적은 없으며, 상담결과 자신의 생각과 행동의 잘못된 점을 인정하고 고치려고 노력함.

5.가족 사항 및 개인 발달사
①아버지, 어머니, 큰언니(고3), 자신과 쌍둥이인 둘째언니(중1), 본인
②부모님과 큰언니, 쌍둥이 자매의 막내로 자신의 위치를 찾기 위해 무의식적으로 자신을 드러내려고 함.

6.내담자의 현재 상태 :
①엄한 아버지 밑에서 화목한 가족분위기이나 쌍둥이 막내로 자신의 존재를 강하게 드러내려는 성향을 지니고 있음
②학교생활은 두뇌가 우수하여 열심히 생활하나 다소 이기적이고 자신의 편리를 위해 친구들을 드러나지 않게 이용하려함
③자신과 친한 친구 몇몇과 어울려 다니며 친구들을 선동하여 분위기를 좌우하려고함
④두뇌 우수하여 성적이 좋은 편이나 학습에 집중하지 못하고 친구들과 어울리는 것을 좋아하여, 자신의 능력에 비해 성적이 다소 떨어짐

7.심리검사 : 다요인 인성검사 실시 결과 강한 초자아강도를 드러내고 있어 자신과 타인에 대하여 도덕적임. 자책성 척도가 21,

참고 자료

없음