재량활동 교육과정의 실태

소개글

대구교육대학교부속초등학교를 대상으로 재량활동 교육과정의 실태를 파악한 보고서 입니다. 보고서 점수 에이받았습니다.

목차

재량활동 교육과정의 실태
(대구교육대학교부속초등학교)
1. 편성의 방향 및 기본 원칙
2. 목표
3. 학년별 재량활동 영역
4. 편제 및 시간 배당
5. 운영 방침
6. 평가 방법
7. 실제 차시 지도안

본문내용

1. 편성의 방향 및 기본 원칙
가. 지도 내용의 선정 및 편성은 지역 사회와 학교의 여건을 고려하여, 학생 학부모, 교사의 의견을 충분히 수렴한다.
나. 지도 내용은 주제 탐구, 소집단 공동 연구, 학습하는 방법의 학습, 통합적인 범교과 학습 등으로 하며, 학년 발달 단계에 맞추어 학년별 위계가 있도록 구성한다.
다. 교과 활동 시간에 가질 수 없는 직접적인 체험 활동이 이루어질 수 있는 내용을 중심으로 하며 학생의 자기 주도적 학습 활동이 가능하도록 학생 개개인의 의견을 쵷대한 존중한다.
라. 정보화기술교육은 대구광역시 개발 인정도서 ‘정보 생활’을 한자 교육은 대구광역시 교육청 인정 ‘재미 천지 초등 한자’를 창의성 교육은 대구광역시 교육청 인정 ‘남다른 생각 잘나는 창의력’ 도서를 활용하여 지도한다.
2. 목표
학습자의 관심과 흥미, 능력 등을 고려한 창의적인 학습 활동에 학생들이 주체적으로 참여하게 하여 자기 주도적 학습 능력을 신장시키고, 기초적인 정보 통신 기술을 익힌다.
3. 학년별 재량활동 영역
가. 1학년 : 창의성 교육·정보 통신 기술 교육
나. 2학년 : 창의성 교육·정보 통신 기술 교육
다. 3학년 : 학습 방법의 학습·한자 교육·정보 통신 기술 교육
라. 4학년 : 학습 방법의 학습·한자 교육·정보 통신 기술 교육
마. 5학년 : 학습 방법의 학습·한자 교육·정보 통신 기술 교육
바. 6학년 : 학습 방법의 학습·한자 교육·정보 통신 기술 교육
4. 편제 및 시간 배당
가. 편제
1) 1·2학년은 정보 통신 기술 교육과 창의성 교육을 각각 주당 1시간씩 배정을 원칙으로 하되, 학년 실정에 맞게 탄력적으로 편성·운영한다.(단, 1학년은 4월부터 편성·운영한다.)
2) 3∼6학년은 정보 통신 기술 교육을 주당 1시간씩 배정하고, 학습 방법의 학습과 한자 교육을 주당 1시간씩 배정함을 원칙을 하되, 학년 실정에 맞게 탄력적으로 편성·운영한다.

참고 자료

(배재민) 초등교육과정 배재민 민영미디어 2004
(초등학교)특별활동·재량활동 송민영 학지사 2005
新 열린 초등교육과정 위재권 고원 2005