만 2세를 위한 프로그램의 방향

소개글

만 2세 발달 및 프로그램의 방향 교수방법 등
기독교 유아교수방법 추가

목차

Ⅰ. 2세의 발달 특성

Ⅱ. 프로그램의 구성
1. 프로그램의 구성원리
2. 프로그램의 내용
3. 프로그램의 평가
4. 프로그램의 실제

Ⅲ. 환경의 구성
1. 교실 환경이 고려해야 하는 부분
2. 2세 발달에 적합한 놀잇감

Ⅳ. 교사의 역할
1. 2세의 발달에 적합한 지도원리
2. 2세 영아와 교사의 상호작용원리

Ⅴ.2세를 위한 기독교 영아교육 프로그램
1. 기독교영아교육 내용
2. 기독교영아교육의 실제

Ⅵ.프로그램 적용의 현실적 문제
1. 개선되어야할 부분
2. 2세 프로그램의 추구해야 할 원리

본문내용

발달단계로 볼 때, 2세는 변덕스러운 전환기(Balaban, 1988), 제1의 사춘기, 말썽장이 2세(이영, 이미화, 1997), 무서운 두살박이(V.Gilert Beers)라고 불리 운다.

1. 영적 발달
-FOWLER의 신앙발달 이론 : 신앙이란 인간의 정신 속에서 하나의 가능성을 가진 씨앗과 같이 인간의 몸과 정신이 성장하고 발달하여 감에 따라 서서히 성숙한 신앙으로 발달해간다고 보는 것이라고 보았다.
① 하나님에 대한 최초의 전이미지(pre-image)들을 갖게 되는 시기이다.
② 미분화된 신앙의 단계이며 신앙의 싹이 트는 시기이다.
- 길버트 비어스(1971)가 제시는 2~3세 영아가 배워야할 신학적 개념 7가지 : 하나님에 대해서, 예수님, 성경, 가정과 부모, 교회와 주일학교, 다른 사람에 대해서, 천사와 최후에 대해서

2. 신체 발달
① 서고, 굽히고, 달리고, 뛰기 시작하는 시기이다.
② 신체적 기본조절능력과 일상적 생활관리 기술을 습득하는 시기이다. 예) 대소변 가리기, 숟가락, 포크 사용하며 스스로 식사하기, 몸을 꼬고 돌리면서 옷 입기 등
③ 오른손잡이 왼손잡이가 결정되는 시기이다.
④ 안전에 대한 기본생활습관이 형성되는 시기이다.

3. 정서 발달
① 감정과 정서를 강력하게 표현하는 시기이다.
② 타인의 정서를 인식하기 시작하는 시기이다.
③ 부정적인 표현을 많이 하는 시기이다.
④ 청각적, 시각적인 공포심이 심해지는 시기이다.

4. 인지 발달
① 호기심이 많아져 무엇이든지 알아내기 위해 애쓰는 시기이다.
② 일상생활에서 양이 많고 적음, 크고 작음, 위와 아래를 구분하며 지금, 곧과 같은 시간을 이해하기 시작하는 시기이다.
③ 실제와 가상을 구별하지 못하며 상상력이 증가되는 시기이다.
④ 표상이 가능함에 따라 사물의 영속성도 발달하여 가상놀이와 상징놀이가 가능한 시기이다. (Morison, 1988; Schickedanz, 1990)

참고 자료

김향자(2001). 영유아 교육프로그램, 동문사
이영 ․ 이미화(1993). 2세아를 위한 놀이 및 활동, 학지사
삼성복지재단(2002), 삼성어린이영아프로그램, 다음세대
문연경(2003), 유리드믹스교수법 영아초기, 현대음악출판사
김희진, 홍희란, 김언아(2004), 영아를 위한 프로그램의 실제, 창지사
‘발달단계에 따른 영유아프로그램’, 2005년도 한국영유아교원교육학회 춘계학술대회(학술지)
‘영유아와 교사의 효율적 상호작용’,2005년도 한국영유아교원교육학회 연차학술대회(학술지)
한길선, 2세아를 위한 어린이집 기독교 영아 교육 프로그램 모형개발, 2003년도 총신대 교육대학원 석사학위논문